本報北京12月9日訊（記者 張欣 見習記者 程旭）2022世界慕課與在線教育大會12月8日—9日在北京召開，會上向全球發布了《無限的可能——世界高等教育數字化發展報告》。

《發展報告》由教育部牽頭和指導，策劃編寫歷時近一年，統籌國內外72所高校、機構、國際組織及政府的200余位專家學者共同參與。報告立足國際視野，全面搜集梳理了五大洲50個國家和26個國際組織教育數字化戰略舉措、主要經驗成就和發展趨勢，提出未來10—15年教育數字化發展倡議。報告體現中國特色，40余處介紹中國教育數字化宏觀政策、戰略舉措和經驗成就，發出中國聲音、提供中國方案、分享中國經驗。

《發展報告》是中國牽頭編制的世界首份高等教育數字化戰略報告，具有重要標志性意義。報告共分為“全球在行動”“變革與挑戰”“共同向未來”三部分，全面匯聚了世界各國和國際組織高等教育數字化行動舉措，凝練了九大行動共識、三大趨勢和四大變革、六大挑戰，面向未來，提出了六大倡議。

《發展報告》是高等教育數字化研究取得的最新理論成果。報告開創性提出了教育數字化發展轉化、轉型、智慧三階段論，契合了當前數字化浪潮下高等教育數字化發展的大勢，為世界各國精準地研判與預測世界高等教育整體態勢，制定高等教育數字化發展戰略、策略提供了重要參考。

《發展報告》創造性提出了世界高等教育數字化發展指數，這是高等教育領域探索國際規則標準制定的重大突破。指標體系設計科學、理念先進，包括4個一級指標、10個二級指標、18個觀測點，采取目前國際最先進多維評價技術方法，通過方陣圖、世界地圖、雷達圖3種方式，直觀呈現世界高等教育數字化發展水平，實現多維精準分析。發展指數的提出對探討高等教育數字化發展規律、考察各國發展狀況、制定未來發展策略等具有重要意義，具有重要的存史、預警、導研、資政價值，必將引領世界高等教育數字化改革發展的方向。

《中國教育報》2022年12月10日第2版