近年來，江蘇省丹陽市華南實驗小學全面貫徹習近平總書記“要在教育‘雙減’中做好科學教育加法，激發青少年好奇心、想象力、探求欲，培育具備科學家潛質、愿意獻身科學研究事業的青少年群體”的重要講話精神，抓住“雙減”有利契機，進一步規范辦學行為，構建高效課堂，減輕學生過重作業負擔和校外培訓負擔，以“江蘇省科學教育特色學校”和少年科學院為依托，通過家校社“全鏈式”科學教育賦能“雙減”工程，豐富學生校內外科技生活，為學生健康、出彩成長打下堅實基礎。

課程開發全覆蓋

課堂導學。學校以《義務教育科學課程標準（2022年版）》為指導，指向“人人可探索”目標，設計“樂趣樂智”課程。學校選擇小學科學課程中的“生命科學”“物質科學”“地球與宇宙”“工程與技術”四個主題，梳理小學一至六年級的科學教材內容，選擇重點篇目，構建以探究實踐為特色的課程體系，讓學生充分經歷探索和發現的過程，努力提升學生科學素養。如依據學校資源及地域特色，開發“小創意大改變”“小結構大力量”“小橋梁大探索”三類共18個主題課程，包括“不會丟的雨傘”“我設計的超級高塔”“瓶子吞雞蛋”等，激發了學生的學習興趣。

家庭助學。基于小學生對小昆蟲、小種植的天然興趣，學校由課堂延伸到課外，由校內延伸至家庭，依據教材內容，結合地域、季節等條件，構建以探究實踐為特色的家庭微科技活動體系，包括科學閱讀、科學觀察、科學探索、科學創作等，開發學生潛能，促進學生個性化發展。開發“小種植大收獲”“小昆蟲大學問”“小動物大發現”三類共9個主題課程，如有“豆寶寶生長記”“小麥生長記”“小蝌蚪變形記”等。

社會研學。基于生態環境、科技發展、地球變暖等社會熱點話題，學校由校內向社會延伸，設計開發“小微景大生態”“小飛船大夢想”“小地貌大奇特”三類共9個主題課程，如有“巧造心中秘密花園”“走在鄉間的小路上”“我設計的小飛船”等。

空間創設全貫通

校園開放科技館。學校建設了校園探秘園，圍繞“少年科學院”，開辟夢工場、昆蟲館、微景苑、氣象站、天文臺、種植園、創享區、多彩室等科技場域，每天午間及下午課后延時服務時間向全校師生開放，各班級和學生可自主申請參觀或開展實驗。

家庭開啟科學角。學校鼓勵和引導有條件的家庭建設“小小科學角”，為孩子提供“科普書角”“探索陽臺”“發現園地”等開展家庭微型科學實踐和分享成果的場所。

社會開通基地場。學校與外界合作建立“創造工業類”“現代農業類”“科技人文類”“科學技術類”四類基地，與“江蘇省博物館”“鎮江市科技館”“鎮江航空職業學院”“恒神碳纖維”“恒寶信息”“丹陽眼鏡”等合作建立科學研學基地，組織學生利用節假日時間走進基地參觀實踐。

實踐活動學生全融入

“全鏈式”家校社科科學教育活動豐富多彩，分為線上線下“五小”系列活動、“少年科學院”研究活動兩個方面，使師生更好地解放思想，突破時空局限，變革學習方式，提升綜合素養。

線上線下“五小”系列活動包括：時時小問號——學校設置“十萬個為什么”專欄，鼓勵學生將在科學觀察、實驗、調查中產生的問題及時記錄下來，逐步形成“華南實驗小學學生十萬個為什么”。天天小閱讀——每學期開學初，學校為每個年級提供科普閱讀書目，每日學校午讀保證科普閱讀10分鐘，每日家庭晚讀保證科普閱讀10分鐘，學生每日科普閱讀達到20分鐘。周周小實驗——每周五學校利用網站按年段發送周末小實驗，包括課程延伸小實驗、生活小實驗、自然現象小實驗等，學生利用雙休日動手實驗，探究奧秘，撰寫實驗小報告、小論文。月月小挑戰——每月初，學校利用網站發送挑戰項目，學生自選項目挑戰。挑戰項目包括限定材料挑戰、任務挑戰、闖關挑戰等，如“雞蛋撞地球”“百千萬綠色行動”“生活金點子”等。小小科技節——根據學生年齡特點，設立親子科技節、校園科技節、基地科技節、社團科技節等。在校園、科學研學基地及社會廣場等場域，給學生搭建展示平臺，讓學生充分體驗科學探究的樂趣。

“少年科學院”是一批有著共同科學探究興趣的學生自發成立的各類校園研究所或社團，目前已有航天研究所、智能研究所、“亞夫”田耕研究所、視光學研究所、大運河生態研究所、齊梁石刻研究所、昆蟲研究所等17個“小小科學研究所”。學生們還成立了科技、創客、機器人、模型、編程、電子、科普、農科探索實踐等78個社團，這些研究所和社團成為學生自我學習發展的平臺，他們在科技實踐探究中，感受到嚴謹求實的科學精神，學會科學研究的基本方法。

導師團建設教師全參與

開展科學教育，師資往往成為瓶頸。學校多措并舉解決這個問題：一是聘請江蘇省教科院的小學科學教育專家及江蘇大學教授到校，指引科學教育正確方向。二是邀請鎮江市教育科學研究專家、丹陽市教師發展中心學科教研員來校進行專題指導。三是招募學校語文、數學、美術等學科骨干教師、優秀班主任及家長志愿者成立合作營，對他們進行培訓，提高他們實施科學教育的水平。四是引導全體教師、全體學生及家長共同參與、共同實踐。

實踐證明家校社“全鏈式”的模式，形成開展科學教育的合力，較好地滿足了學生個性成長需求，激發了學生的學習興趣，提高了學生的科學素養。學生在各類競賽中取得了喜人的成績，如“具有護眼功能的智能閱讀書架”和“一種能顯示剪切長度的剪刀及其控制方法”兩項成果申請了國家實用新型專利；兩件作品在江蘇省青少年科技創新大賽中獲得一等獎，并被推薦參加全國展評；28名學生獲江蘇省青少年科技模型競賽一、二等獎；200余篇學生實驗小論文、創新小方案在《科學大眾》《動手做》等報刊發表。越來越多的學生立志成為科學家、發明家、工程師、名工匠，為祖國的科技發展助力。

（作者單位系江蘇省丹陽市華南實驗小學）

《中國教育報》2023年06月30日第6版