■社  論

在第三十九個(gè)教師節(jié)到來(lái)之際，全國(guó)優(yōu)秀教師代表座談會(huì)在京召開。習(xí)近平總書記致信與會(huì)教師代表，代表黨中央，向他們和全國(guó)廣大教師及教育工作者致以節(jié)日的問(wèn)候和誠(chéng)摯的祝福。習(xí)近平總書記全面深刻闡述了中國(guó)特有的教育家精神的豐富內(nèi)涵和實(shí)踐要求，并勉勵(lì)廣大教師以教育家為榜樣，大力弘揚(yáng)教育家精神，牢記為黨育人、為國(guó)育才的初心使命，樹立“躬耕教壇、強(qiáng)國(guó)有我”的志向和抱負(fù)，自信自強(qiáng)、踔厲奮發(fā)，為強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)作出新的更大貢獻(xiàn)。

習(xí)近平總書記表示，教師群體中涌現(xiàn)出一批教育家和優(yōu)秀教師，他們具有心有大我、至誠(chéng)報(bào)國(guó)的理想信念，言為士則、行為世范的道德情操，啟智潤(rùn)心、因材施教的育人智慧，勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度，樂(lè)教愛生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛之心，胸懷天下、以文化人的弘道追求，展現(xiàn)了中國(guó)特有的教育家精神。習(xí)近平總書記站在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)，打造中華民族“夢(mèng)之隊(duì)”筑夢(mèng)人的高度，從六個(gè)方面全面完整闡述了中國(guó)特有的教育家精神的核心要義，進(jìn)一步豐富了習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述。習(xí)近平總書記的重要指示，內(nèi)涵豐富、飽含深情、催人奮進(jìn)，充分肯定廣大教師為國(guó)家發(fā)展、民族振興作出的重要貢獻(xiàn)，充分體現(xiàn)了以習(xí)近平同志為核心的黨中央對(duì)教育和教師的高度重視與特殊厚愛，是對(duì)廣大教師和教育工作者的極大鼓舞和鞭策。

強(qiáng)國(guó)先強(qiáng)教，強(qiáng)教先強(qiáng)師，教師是立教之本、興教之源，必須把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為最重要的基礎(chǔ)工作來(lái)抓。黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書記非常重視教師隊(duì)伍建設(shè)，始終心系教師成長(zhǎng)，對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)作出系列重要指示批示。從“四有”好老師到“四個(gè)引路人”，從做“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一者，到“做學(xué)生為學(xué)、為事、為人的大先生”，一系列重要指示批示成為廣大教師自我提升、努力耕耘的方向，激勵(lì)廣大教師在教書育人的工作中不斷創(chuàng)造新的業(yè)績(jī)，催生出一批又一批教育家和優(yōu)秀教師。教育家精神的核心要義，是對(duì)教師職業(yè)精神的凝練與升華，它既源于千百年來(lái)一代代師者的優(yōu)良傳統(tǒng)，又立足當(dāng)前強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興的特殊歷史使命，把對(duì)廣大教師的要求提到了全新的高度，為我們打造高素質(zhì)教師隊(duì)伍，推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展，提出了新的要求、提供了新的遵循，具有十分重要的意義。

這是一個(gè)迫切需要教育家的時(shí)代，也是一個(gè)能夠產(chǎn)生教育家的時(shí)代。立足“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的歷史交匯期，教育在構(gòu)建新發(fā)展格局中的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性作用將更加凸顯。一體推進(jìn)教育、科技、人才工作，為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家提供基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐，重任最終落在了教師身上。教師肩負(fù)為黨育人、為國(guó)育才，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的特殊使命，既生逢其時(shí)，又重任在肩。

人無(wú)精神不立，國(guó)無(wú)精神不強(qiáng)。征途漫漫、使命艱巨，精神引領(lǐng)和價(jià)值支撐對(duì)教師的重要性不言而喻。弘揚(yáng)教育家精神，是驅(qū)動(dòng)廣大教師實(shí)現(xiàn)自我精進(jìn)、自我完善的強(qiáng)大力量，是建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍、鍛造更多大國(guó)良師的必要之舉，是推動(dòng)教育變革轉(zhuǎn)型、推進(jìn)教育現(xiàn)代化、加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的時(shí)代要求，是培養(yǎng)造就更多可堪大用、能擔(dān)重任的棟梁之才，夯實(shí)國(guó)家強(qiáng)盛之基的歷史呼喚。

大力弘揚(yáng)教育家精神，擔(dān)起教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的使命，廣大教師和教育工作者要深刻領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書記的殷切期望，自覺以教育家為榜樣，把教育家精神轉(zhuǎn)化為執(zhí)教的理想和追求。大力弘揚(yáng)教育家精神，各級(jí)政府部門要將教育家精神落實(shí)落細(xì)到教師隊(duì)伍建設(shè)的具體工作中，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向、目標(biāo)導(dǎo)向、效果導(dǎo)向，針對(duì)各地在教師隊(duì)伍建設(shè)中的困難瓶頸，針對(duì)廣大教師的急難愁盼，多出強(qiáng)師利師惠師政策，不斷推進(jìn)教師管理改革、提高教師待遇保障，為教師專業(yè)發(fā)展提供更廣闊的平臺(tái)，為廣大教師成長(zhǎng)營(yíng)造健康生態(tài)和良好環(huán)境。大力弘揚(yáng)教育家精神，全社會(huì)要弘揚(yáng)尊師重教社會(huì)風(fēng)尚，講好教育家育人故事，突出典型引領(lǐng)，完善榮譽(yù)表彰體系，讓教師成為受社會(huì)尊重和令人羨慕的職業(yè)，讓教師真切感受到踐行教育家精神的成就感和幸福感，從而形成全體教師爭(zhēng)相踐行教育家精神的良好氛圍。

凌空蹈虛難成千秋偉業(yè)，求真務(wù)實(shí)方能善作善成。教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)，教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的征程已經(jīng)開啟，廣大教師要牢記習(xí)近平總書記的囑托，堅(jiān)定“躬耕教壇、強(qiáng)國(guó)有我”的志向與抱負(fù)，以教育家為榜樣，大力弘揚(yáng)教育家精神，為加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供有力支撐。

《中國(guó)教育報(bào)》2023年09月10日第1版