教育既是可持續發展的內在組成部分，又是推動實現可持續發展的關鍵因素。10月26日，第24屆中國國際教育年會暨展覽在北京國家會議中心拉開帷幕，來自全球60多個國家和地區的約4500名參會者圍繞“突破·聯通：共聚教育的力量”主題，探討如何為全球可持續發展匯聚教育的磅礴力量。

以數字化轉型推動實現更加公平與包容的發展

隨著新一輪科技革命和產業革命的深入推進，一場數字教育變革在全世界悄然發生。教育數字化轉型，意味著什么？

“數百萬失學的孩子可以在偏遠貧困的地方獲取教學資源，教師可以不斷更新前沿知識和課程，研究員有更大的可能性去創造新的知識，這是數字技術帶來的巨大貢獻。”在聯合國教科文組織執行局主席塔瑪拉·拉斯托瓦茨-夏瑪什維利看來，數字技術正深刻影響著教育的發展，它不僅開闊了我們的視野，使我們能夠更具個性化和更有效率地學習，還改變了我們對教育的認識。

韓國教育部副部長張商允認為，人工智能技術的新突破，推動世界進入數字化時代。各國都需要積極制定變革教育的戰略，以幫助勞動者獲得和個人潛力相匹配的數字知識和技能。

“技術進步是社會進步的原動力，把數字技術納入教育尤其是非洲職業教育培訓，能夠幫助學生獲得工作所需的技能，同時為學生提供將夢想變為現實的工具和資源，通過激發學生的創造力促進經濟發展和社會創新。”非洲技術大學與應用型學院協會秘書長扎哈·法勒說。

如何更有效地利用數字技術提高勞動者素質、發展科學技術和培養專門人才？參會者認為，必須堅持“以人為本”的理念。正如塔瑪拉·拉斯托瓦茨-夏瑪什維利所強調的，教育工作者要牢記教育的根本在于激發人的潛力，“我們有責任去平衡好技術所帶來的紅利和‘以人為本’的教育理念，讓所有人共享數字技術帶來的利好，確保不讓任何一個人掉隊”。

以交流合作推動實現全球相互理解和合作共贏

“多一些交流就能少一些隔閡，多一些合作就能對世界多一份貢獻。”中國科學院院士、上海交通大學校長丁奎嶺的一句話，引發了現場嘉賓的共鳴。世界越是復雜多變，越需要各國加強交流合作，推動各國人民相互了解，實現各國共同發展、合作共贏。

丁奎嶺認為，國際化是重塑創新與教育的催化劑，大學要以高質量的國際交流合作促進創新與教育，在互利互惠的交流合作中實現共贏。

韓國漢陽大學校長李基晶提出，對共享教育模式的追求是大學未來發展的一個重要戰略，要推動優質教師資源和教學內容在國家之間共享和流動。

澳大利亞大學協會首席執行官卡特里奧娜·杰克遜對教育國際化深有體會。澳大利亞是世界第三大國際教育提供者。過去10年，300多萬名來自世界各地的學生選擇到澳大利亞接受高等教育，這些學生為澳大利亞帶來了活力和發展。“我們與大約1萬家海外教育機構建立了合作關系，其中有1700多家落地中國。我們的研究人員與世界各地的同行密切互動，為治療嬰兒聽力受損、阻止疫病傳播等提供智力支持。”卡特里奧娜說，“教育變革的力量是無窮的，它不受國家限制，它是我們戰勝諸多挑戰的驅動力。”

教育可以幫助創造一個更加團結的世界。美國州立大學與學院協會副主席特里·布朗認為，教育國際交流與合作能夠幫助青年實現更多對話，在相互理解的基礎上構建信任。當世界各地的人們都能夠相互理解并且交流合作，我們就能解決世界上一些重大挑戰。在這一意義上來說，教育在增進社會福祉方面作用巨大。

當前，全球青少年都面臨著近視、肥胖、心理健康等問題。乒乓球世界冠軍鄧亞萍認為，各國應加強合作，推動國際體育交流，培養全球學生的健康體魄和健全人格，以迎接充滿挑戰的未來。

以世界眼光推動解決人類面臨的共同問題

當前，國際發展動力不足，世界經濟增長乏力，局部沖突時有發生，世界比以往任何時候都更具不確定性和挑戰性。聯合國2030可持續發展目標描述了消除貧困、保護地球和確保所有人共享繁榮的人類共同愿景。各國教育如何攜手實現美好藍圖？

“我們堅信和平發展、合作共贏的時代潮流不可阻擋，各國人民對美好生活的向往不可阻擋，各國實現共同發展繁榮的愿望不可阻擋。國內外高校要攜手共進，勇做全球發展倡議、全球安全倡議、全球文明倡議的擁護者、踐行者和奮斗者，為全人類的福祉貢獻教育的力量。”中國人民大學黨委書記張東剛說。

“實現世界各國人民對美好生活的向往是我們共同的目標。”中國科學院院士、南方科技大學校長薛其坤認為，化石能源的逐漸枯竭和現代化社會對能源的持續剛性需求，給科技創新和人才培養提出了世紀性的新要求。教育尤其是高等教育要思考如何培養出人類社會可持續發展所需的創新型人才，如何通過國家間的教育合作實現優勢互補，共同造福人類。他提議整合高校各自優勢資源，構筑學術共同體，聯合攻關重要科學問題和關鍵技術難題，共同應對全球性挑戰。

“氣候變化也是全人類面臨的共同挑戰，人類要合作應對，各國政府、教育機構和企業要共同探討如何為未來經濟發展降低環境方面的消耗。”英國商業貿易部首席職業教育專家喬樂杰呼吁在應對氣候變化問題上共同努力。

以人類命運共同體理念引領教育國際交流合作，應當成為全球教育工作者的共識。中國教育國際交流協會會長劉利民表示：“希望聯通中外教育同仁，連接不同教育類型和層級，聯結教育行業內外要素和全球優質資源，激發教育變革的深層動力，助力構建更加公平包容、高質量的全球教育生態，為世界發展注入更多確定性和正能量。”

各國彼此相連，務必攜手共進。全球教育工作者將共同行動，助力塑造和平、公正和可持續的未來。

《中國教育報》2023年10月28日第2版