一端是世界舞臺，一端是中國力量。

當地時間11月9日，在法國巴黎舉行的聯合國教育科學文化組織第42屆大會通過了在中國上海設立教科文組織國際STEM（科學、技術、工程和數學）教育研究所的決議。

這是教科文組織一類中心首次落戶中國，也是在歐美之外首個全球性一類中心。

為什么選擇中國？

不如從上周的另外兩件事上一窺究竟。

其一，11月6日至7日，首屆“一帶一路”科技交流大會在重慶舉行。這場全球矚目的科技盛會可謂碩果累累——發布《國際科技合作倡議》，舉辦首屆“一帶一路”科技創新部長會議，啟動4個“一帶一路”科技創新專項合作計劃，啟動“一帶一路”科技創新合作區……

習近平主席向大會致賀信。他指出，中方將弘揚以和平合作、開放包容、互學互鑒、互利共贏為核心的絲路精神，深入實施“一帶一路”科技創新行動計劃，推進國際科技創新交流，與各國共同挖掘創新增長潛力，激發創新合作潛能，強化創新伙伴關系，促進創新成果更多惠及各國人民，助力共建“一帶一路”高質量發展，推動構建人類命運共同體。

其二，11月10日，教育部發布消息，國家中小學智慧教育平臺再次升級。新的平臺支持多種終端使用，支持教師備課授課，新增習題資源及組卷功能。

國家智慧教育平臺上線以來，這樣力破痛點的迭代升級已經歷數輪。僅一年多，平臺覆蓋世界最大規模線上用戶，匯聚世界最大規模數字資源，提供世界最大規模教育服務，中國教育信息化發展之迅猛，世界有目共睹。今年9月，平臺項目獲聯合國教科文組織教育信息化獎，就是最好的證明。

兩件事背后有著一致的內核。中國高度重視科技進步，高度重視教育發展，并積極為構建人類命運共同體貢獻中國智慧、中國力量。

近年來，我國對于STEM教育給予了前所未有的重視。黨的二十大報告首次將教育、科技、人才進行三位一體統籌部署。一系列改革動作也都遵循著教育鏈與產業鏈、創新鏈、人才鏈融通的邏輯。高等教育學科專業設置調整優化啟動，強調改革要面向世界科技前沿、面向經濟主戰場、面向國家重大需求、面向人民生命健康；基礎教育方面，教育部等十八部門聯合印發《關于加強新時代中小學科學教育工作的意見》，旨在培養具備科學家潛質、愿意獻身科學研究事業的青少年群體；教師隊伍建設方面，中小學科學教師培訓明顯增加并系統化，今年啟動的“國優計劃”同樣旨在培養科學教師新生力量。

中國在推動科技與教育發展上如此強大的魄力與能力，與國際STEM教育研究所的宗旨高度契合。其主要職能就是要促進科學、技術、工程和數學領域從幼兒到成人各個階段包容、公平、適切和優質的全民教育。

所以，在中國設立國際STEM教育研究所，水到渠成，眾望所歸。

喜訊傳來時，有一處細節同樣令人關注。據報道，教科文組織大會教育委員會審議決議時，會員國爭相發言，創下大會單項議題發言國數量紀錄。會議主席宣布決議通過時，會場響起長時間熱烈掌聲，各國代表紛紛向中國代表團表示熱烈祝賀。

在復雜多變的國際局勢下，中國展現出大國擔當，樂于將中國經驗、中國智慧與世界共享。

正如外交部發言人汪文斌11月10日在例行記者會上所說的，中國將為聯合國可持續發展議程及世界和平發展作出更多貢獻。

（作者系本報記者）

《中國教育報》2023年11月13日第2版