紅色教育資源的開發和利用，已成為思政課教學改革的重要實踐路徑和一大趨勢。甘肅省有豐富的紅色教育資源，將其有效融入思政課教學，既能傳承紅色基因，又為本地思政課教學指明了方向。西北師范大學馬克思主義學院肇始于1953年9月學校成立的馬列主義教研室，距今已有70年的辦學歷史。學院秉持“明道信道、守正創新”的院訓，以“發展教師、成就學生，為學生一生成長奠定科學的思想基礎”為辦院理念。近年來，學院在教學方面將甘肅省紅色教育資源融入思政課，引導新時代大學生堅定理想信念、厚植愛國情懷，發揮實踐育人、鑄魂育人的重要功能，深入貫徹落實立德樹人根本任務。

依托高校思想政治工作研究和培訓平臺，打造高素質教師隊伍

為將甘肅省紅色教育資源有效融入思政課教學，學院打造了一支政治素質過硬、教學能力出眾、專業水平精湛的高素質思政課教師隊伍。學院依托教育部門高校思想政治工作隊伍培訓研修中心、甘肅省高校思想政治教育研究與人才培訓中心等研究和培訓平臺，利用多元化途徑不斷加強師資隊伍建設。帶領思政課教師赴全國高校思想政治理論課教師研修基地進行研修實踐培訓，以專題講座報告學習和參觀當地紅色革命遺址等形式，為實施“理論+實踐”模式提供了豐富的教學內容和資源；優化學科布局和專業設置，動員思政課教師充分挖掘和利用臘子口戰役遺址、紅軍長征勝利紀念館、古浪戰役紀念館、高臺烈士陵園、南梁革命紀念館等甘肅紅色教育特色資源。思政課教師充分了解黨的發展歷程，才能深刻地感悟紅色精神，更有效地把當地紅色資源融入思政課，用心地向學生深入介紹紅色資源，闡釋好精神內涵，講好甘肅紅色故事，傳承好紅色精神，讓思政課教學更具有吸引力。

融入紅色教育資源，豐富思政課理論教學內容

為秉承“培養正氣、涵養骨氣、蓄養底氣、善養浩然之氣”的育人目標，學院結合教學目標和學生學情，在理論教學中融入甘肅省紅色教育資源，不僅充實和完善了既定的教學內容體系，使學生對這些紅色資源產生親切感和自豪感，更能引起共鳴。以南梁為例，這里有眾多革命英雄人物故事和南梁革命文化遺址，鑄就了“面向群眾、堅守信念、顧全大局、求實開拓”的南梁精神。在歷史唯物主義中作為教學資料加以講解和應用，可以詮釋出甘肅這片紅色土地的創建、發展離不開黨的領導的基本結論，更易于為學生接受和理解。既可以具象地進行理論闡釋，又能聯系地方特色介紹黨在當地的發展歷史，教育和引導學生堅定理想信念、增強愛國情懷和地域情感。學院教師通過講授紅色案例、觀看紅色視頻等方式，分析其中所蘊含的革命精神、高尚品質、人格魅力以及紅色資源所折射出的歷史邏輯、理論邏輯和現實意義，突破傳統的教學模式和方法，對提高思政課教學質量和水平進行了有益探索。

利用好紅色教育資源，拓展思政課實踐教學空間

甘肅省紅色資源是天然的教學素材，便于組織實踐教學，使思政課教學更具有靈活性和針對性。為落實好將紅色資源轉化為思政課教學的素材和內容，學院思政課教師拓展思政課實踐教學空間，將思政課搬到“第一現場”，打造以“甘肅是一片紅色的土地”為主題的“沉浸式”“互動式”“情境式”新型思政課。如在“中國近現代史綱要”教學中，組織學生前往臘子口戰役遺址、哈達鋪紅軍長征紀念館、岷州會議紀念館、俄界會議遺址、會寧紅軍會師舊址等紅色教育基地觀摩，通過聆聽講解、觀看影視資料、參觀革命物品，重溫老一輩革命家開展武裝斗爭的革命事跡，感悟偉大的長征精神。在參觀中國工農紅軍西路軍紀念館時，引導學生要深刻認識紅色政權來之不易，新中國來之不易，中國特色社會主義來之不易。在教學中緊密結合中國工農紅軍西路軍艱苦征戰、英勇頑強的大無畏革命精神，真正感悟“四個選擇”的歷史必然性。由學院青年教師帶隊參加的“行走的大思政課”暑期實踐隊，不僅收獲良好的社會效應，并且被多家權威媒體關注報道，為思政課教學注入了鮮活的元素。

甘肅省紅色資源所蘊含的歷史遺存、人文精神、紅色故事等能為思政課提供更直觀、更生動、更鮮活的教學內容，使學生在身臨其境的教學中更容易深刻感觸到黨在甘肅省的發展歷史，培養學生的家國情懷，深入貫徹落實思政課立德樹人根本任務。

（趙赫依）

《中國教育報》2023年12月29日第6版