本報(bào)訊（記者 歐金昌 通訊員 蘇朝玲）漂亮的擺盤、陣陣香味，讓人垂涎三尺……如果不說，誰又能想到這是一群特殊的孩子制作的美食呢？近日，廣西欽州市欽南區(qū)特殊教育學(xué)校開展主題為“積極動(dòng)手·參與創(chuàng)新·校園美食·童樂同享”的勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在勞動(dòng)中欣賞美、體驗(yàn)美、創(chuàng)造美，培養(yǎng)正確的勞動(dòng)觀念和良好的勞動(dòng)習(xí)慣。

“努力讓每一個(gè)生命綻放光彩。”據(jù)學(xué)校負(fù)責(zé)人介紹，欽南區(qū)特殊教育學(xué)校自創(chuàng)辦以來，致力于探索適性的特殊教育，努力為特殊的孩子提供優(yōu)良教學(xué)環(huán)境和公平發(fā)展機(jī)會(huì)，重視學(xué)生意志品質(zhì)培養(yǎng)、生理心理發(fā)展、知識(shí)能力提高及潛能開發(fā)，努力讓學(xué)生習(xí)得知識(shí)、掌握技能，更好地融入社會(huì)。

學(xué)校以國(guó)家一般性學(xué)科課程為主體，根據(jù)學(xué)生興趣特長(zhǎng)及發(fā)展需要，開設(shè)了康復(fù)課程、優(yōu)能課程和職業(yè)課程，建立起“一體三翼”課程框架，形成了學(xué)業(yè)進(jìn)步與道德發(fā)展同步，潛能發(fā)展與缺陷補(bǔ)償并重，知識(shí)、情感、能力目標(biāo)共融的“樂融課程體系”。

走進(jìn)學(xué)校的一間教室，只見學(xué)生們?cè)诮處煹闹笇?dǎo)下進(jìn)行串珠練習(xí)，幾名學(xué)生手上的“串珠兔子”已見雛形；在另一間教室，學(xué)生們?cè)诮處煹闹笇?dǎo)下編織花籃，精美的樣式讓人不禁贊嘆……學(xué)校堅(jiān)持“五育”并舉，開設(shè)籃球、舞蹈、音樂、烘焙、串珠、編織、勞動(dòng)等各類興趣課程，滿足學(xué)生發(fā)展需要，讓學(xué)生自理能力得到培養(yǎng)、特長(zhǎng)得到發(fā)展，掌握初步的勞動(dòng)技能和職業(yè)技能。

《中國(guó)教育報(bào)》2024年01月10日第4版