■千方百計促進大學生就業

本報訊（通訊員 鐘興茂 記者 倪秀）“我們的學生不缺工作機會，有時候他們的眼光反而‘挑剔’了。”近日，當記者問起今年學校畢業生的就業情況時，四川工程職業技術大學招生就業辦公室主任胡代明給出了這樣的回答。

原來，就在這兩天，一家南京的公司向學校提出了10個名額的招聘需求，但最終因學生覺得離家太遠，只有兩名畢業生愿意去。胡代明還要不斷去給企業解釋情況，并再次去推進這項工作。

“聽起來可能有點‘凡爾賽’，但這就是事實。”胡代明介紹，從去年秋季至今，共有376家企業先后到校招聘，提供崗位近2.3萬個，應屆畢業生與崗位比例1∶6，尤其制造類專業近10年畢業生求人倍率均在10以上。

為何該校的畢業生如此搶手？

“以產業需求為導向調整專業布局和招生計劃，是提高學生就業質量的前提和基礎。”胡代明介紹，學校建立之初就與中國二重、東方汽輪機等重裝企業一起布點建設，這決定了學校服務國家高端裝備制造業的使命。

近年來，四川工程職業技術大學圍繞四川省“5+1”產業布局和德陽市“世界級清潔能源裝備制造基地”發展戰略，對數控技術、焊接技術與自動化、電氣自動化技術等傳統優勢專業進行了數字化改造，增設了現代鑄造、現代鍛壓、增材制造技術等11個緊缺專業，并調減會計、學前教育等就業市場飽和專業的招生計劃。接下來，學校還將把專業設置和招生結構向四川省重點發展的電子信息、裝備制造、食品飲料、先進材料、能源化工和數字經濟等支柱產業拓展和轉移。

就業市場有缺口，又該如何培養讓企業滿意的人才呢？四川工程職業技術大學的答案是，依托校企深度合作，堅持校企“雙元”育人。

走進四川工程職業技術大學校內生產性實訓室，學生們正在高溫合金切削工藝、裝備制造業機器人應用等校企共建的生產線上開展實訓。“這既是生產車間又是實訓基地，產品試驗試制、工藝研發、檢驗檢測等生產項目可轉化為鮮活的教學案例，學生也能在此開展對接產業新技術、新工藝、新規范的生產性實訓。”胡代明說，在學校與中國航天科技集團、中國二重、東方電氣集團等龍頭企業共建的校外實訓基地內，學生還在從事大型模鍛件、航空發動機、發電裝備、智能制造裝備生產等的崗位實習。

在“雙元”育人的背景下，學校推進合作式、任務式、項目式、企業實操教學等培養模式改革，讓教師進平臺、學生進項目、教學進現場，促進課程內容與技術發展銜接、教學過程與生產過程對接、人才培養與產業需求融合，提升學生實踐能力和崗位核心能力。2020年，學校試點非畢業學期（第四、五學期）進行校外崗位實習，讓學生提前了解企業真實生產環境、熟知企業需求和對員工的要求。

“這既能幫助學生明確學習目標、發展目標，又能降低離職率，提高就業穩定性和滿意度。”胡代明說。

如今，四川工程職業技術大學圍繞學生職業能力提升主線，構建了一階專業通識教育，培養學生專業基本能力；二階分類實戰化教育，提升學生崗位核心能力；三階高精尖卓越教育，培育學生絕技絕活的梯度培養體系，形成人才培養雁陣效應。

《中國教育報》2024年06月18日第1版