■大力弘揚教育家精神·筆談

教育是國之大計、黨之大計。強國必先強教，強教必先強師。2023年教師節前夕，習近平總書記致信全國優秀教師代表，站在實現中華民族偉大復興中國夢、打造中華民族“夢之隊”筑夢人的戰略高度，全面深刻闡釋了教育家精神的時代內涵和實踐要求。西北農林科技大學大力弘揚和踐行教育家精神，牢記習近平總書記給全國涉農高校的書記校長和專家代表的回信囑托，以立德樹人為根本，以強農興農為己任，在加快推進中國特色世界一流農業大學建設的征程中守初心、擔使命、作貢獻。

守初心立德樹人，把育人成效作為踐行教育家精神的具體體現。西北農林科技大學牢牢抓住“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”這個教育的根本問題，堅持以生為本，注重發揮教師“言為士則、行為世范”的示范作用，不斷涵養學生愛國之情、砥礪強國之志。學校扎實推進習近平新時代中國特色社會主義思想“三進”工作，加強新時代馬克思主義學院建設，成立“思政課+課程思政”協同創新中心，臺賬式推進思政工作體系建設，深入實施思想政治工作質量提升工程，不斷凝聚學生服務國家需求、踐行使命擔當的價值認同。著力打造拔尖筑峰創新人才高地，階梯式推進卓越農林人才培養標桿創建，創新學科專業一體化建設機制，本研貫通設計人才培養模式改革，系統性推進“三全育人”、“五育”并舉，深化學生知農愛農教育，打造“西部鄉村調查”等實踐品牌，近年來，55%畢業生扎根中西部干事創業，75%服務涉農行業，畢業生成為服務旱區“三農”工作的主力軍。

嚴師德身先示范，將教育家精神貫穿教師隊伍建設全過程。教師是立教之本、興教之源。習近平總書記指出，教師是教育發展的第一資源。西北農林科技大學把強化教師隊伍建設作為推動事業高質量發展的基礎工作常抓不懈，引導教師以德立身、以德立學、以德施教，自覺擔負起培育知農愛農時代新人的責任使命。學校建立教師政治理論學習制度，舉辦理想信念研修班，深刻理解和把握教育家精神內涵實質。嚴格師德師風建設，將師德考核結果作為年度考核、職稱評聘、評優獎勵、人才項目申報的“第一標準”。健全教師成長支持體系，實施教學能力提升計劃和高層次人才發展支持計劃，將教育家精神融入教師培養全過程和職業發展全周期。建立教師榮譽體系，開展“金牌教師”“卓越教師”“我最喜愛教師”評選活動，用身邊榜樣激勵教師敬業修身治學。實施教師分類評價改革，構建覆蓋多類型多維度成果認定方式的綜合評價體系，強化育人成效在教師評價中的核心地位。增強教師實踐能力，開展青年教師赴校外試驗場站等駐點實踐鍛煉，知農愛農成了西農教師最鮮亮的底色和特質。

重實干科技報國，讓教育家精神在矢志創新中生根發芽。西北農林科技大學因國家戰略而生、而為、而興，一代代西農人以農立身，緊扣國家戰略需求，面向世界農業科技前沿，瞄準“卡脖子”問題，自覺肩負起支撐和引領旱區現代農業發展的國家使命，以高質量科學研究成果踐行教育家精神。學校大力推動一流創新團隊、高水平創新團隊、前沿交叉型團隊建設，鼓勵教師開展“大協同”產出“大成果”。聚焦糧食安全、生態文明、人類健康、鄉村振興，開展有組織科研，推進科研基地平臺重組優化，獲批建設旱區農業陜西實驗室。強化種業科技創新和突破性品種培育，加快培育農業新質生產力，首次發現小麥條銹病關鍵感病基因，開辟了作物抗病育種新途徑，創立基因編輯牛羊高效培育技術，研發出全國首款奶綿羊育種專用液相芯片，奶牛體外胚胎生產和移植技術取得重大突破，首次為良種奶牛裝上了“中國芯”。

擔使命心有大我，在服務“三農”中使教育家精神深刻表達。習近平總書記在給全國涉農高校的書記校長和專家代表的回信中，勉勵涉農高校師生要為推進農業農村現代化，為打贏脫貧攻堅戰、推進鄉村全面振興不斷作出新的更大的貢獻。西北農林科技大學建校90年來，與時代同向、與祖國同行，堅定不移地走產學研緊密結合的特色發展道路，引領廣大教師始終胸懷“國之大者”，牢記“心有大我、至誠報國”，矢志投身農業強國建設，以實際行動助力鄉村全面振興。面向區域農業主導產業發展需求，探索形成以大學為依托的農業科技推廣新模式，形成“大學+試驗示范站（基地）+科技示范戶+農民”的農業科技推廣新路徑，有效解決了農業科技成果轉化“最后一公里”難題，被譽為高校服務“三農”的一面旗幟。成立全國首家農民發展學院，建立鄉村振興學院、鄉村振興戰略研究院和陜西省鄉村振興產業研究院，打造“三團一隊”科技助農幫扶新機制，開辟了科學技術進村入戶快捷通道，為鄉村全面振興貢獻了西農智慧和力量。

強國必先強農，農強方能國強。立足新時代，站在新起點，西北農林科技大學堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，矢志不渝弘揚和踐行教育家精神，胸懷“國之大者”，牢記初心使命，爭做新時代高校興農強國的排頭兵，在新征程上用更大的實干實績為服務農業強國、農業農村現代化建設貢獻力量。

《中國教育報》2024年07月17日第4版