■奮進在教育強國大路上——沿著總書記指引的方向砥礪前行 非凡答卷

2017年，一所已經建校70多年的村小——湖南省汝城縣文明瑤族鄉第一片小學，迎來了一對“80后”教師夫妻——朱細芬與她的丈夫李亞東，二人分別擔任校長和思政課教師。

2020年9月16日，習近平總書記走進了文明瑤族鄉第一片小學。當時，學校四年級的孩子們正在班主任指導下重溫紅軍血戰湘江的故事。望著孩子們稚嫩而明亮的眼睛，習近平總書記飽含深情地說：“紅色基因在你們身上得到了體現。革命事業要一代一代傳下去。同學們要學好革命故事，銘記在心，同時把建設現代化的知識和本領也掌握好，努力做社會主義建設者和接班人。你們現在是一棵棵小樹苗，將來有一天就會長成中華民族的參天大樹。”

幾年過去，每次回想起當時的一幕幕，朱細芬依然十分激動：“這幾年，我們牢記習近平總書記的殷殷囑托，努力把學校辦好，看到越來越多的年輕教師投身鄉村教育，越來越多的家長慕名把孩子送到學校。曾經簡陋的村小，如今已完全變了模樣。我有了切實的獲得感和幸福感。”

校園環境換新顏

朱細芬剛來時，學校共有139名學生，加上他們夫妻倆，才4名教師。學校條件簡陋，門窗大多關不緊，宿舍樓不通水，電路也有問題。

看著簡陋的學校，夫妻倆暗暗下了決心：“既然來了，就要把學校建好、把孩子教好。”除了安排自己的生活，更重要的是如何挑起校長這個擔子，朱細芬仔細琢磨和思考校園環境打掃、學生報到安排、教師分工、課程安排、學生就餐采購、學生日常管理……

要改變學校陳舊的面貌，光靠自己的力量肯定是不行的。朱細芬一次次往村里、鎮上、縣里跑，爭取資金改善辦學條件。

近幾年來，在上級部門和社會愛心人士的關心與支持下，學校更換了新的教學設備，教室里裝上了教學一體機、護眼燈、能躺著午休的課桌椅，每間教室圖書角根據不同年級還配備相應的課外書籍，原來簡陋的閱覽室被精心打造成少先隊活動室與閱覽室融合的現代化多功能場所。

室外活動場地的變化同樣令人感到耳目一新。學校翻修了籃球場，安裝了適合小學生打球的籃球架；草坪上開出兩條小路，方便教師帶學生進去參觀、學習圍墻上的長征壁畫；整齊的綠化帶為校園增添了幾分春色與生機。

“每天在這樣小而精的校園里工作，看著孩子們在舒適的教室里認真學習、在怡人的環境里茁壯成長，我感到十分幸福。”朱細芬對記者說。

紅色基因鑄新魂

學校坐落于“半條被子”故事的發生地——文明瑤族鄉沙洲瑤族村，朱細芬決定，將紅色文化引進校園，辦一所有紅色文化特色的村小，讓學校與沙洲紅色旅游景區融為一體。

說干就干。憑借著大學時期打下的美術基礎，朱細芬和李亞東在學校大門左側的圍墻上，畫了50多米的墻畫，主題就是紅軍長征故事，講述革命者初心如磐，講述軍民魚水情深。

看得多了，聽得久了，孩子們漸漸也會講長征故事了。故事里的長征精神，在孩子們幼小的心里扎下了根。這面墻，也成了學校一道亮麗的風景。

這幾年，朱細芬和教師們進一步挖掘本土紅色資源，大力開展思政教育和紅色教育，紅色教育內容更豐富了。

在課程設置方面，除了按照課程標準設置每周兩節的學科思政課外，他們還充分利用《走好新時代新的長征路》《血脈》等本土教材和當地紅色資源，每周精心安排一到兩節特色課程。“上個學期我們還進行了多學科融合紅色課程的研發，目的是研討開發可復制推廣的體系課程。”朱細芬介紹。

為了改變過去思政課枯燥乏味的狀況，學校開展“小小講解員，紅色傳四方”“前輩進校園”等主題活動。教師們帶著學生走出課堂、走進村莊，跟著教材、走進現場，追尋紅軍印記，感受著一段段波瀾壯闊的英雄史詩。

學校將周邊的長者請進校園，給少先隊員講紅軍故事，讓孩子們親身感受紅軍長征途中的不易。秀水村的朱爺爺一邊教學生編織草鞋，一邊講述紅軍長征的故事。當學生們穿上草鞋時，他們發現，這遠遠比不上現在的運動鞋舒服，想到當年紅軍就是穿著這樣的鞋跋山涉水，心中頓時肅然起敬。

學校還舉辦紅色畫展，辦墻報、板報，進村挖掘紅色故事，舉行講故事比賽，少先隊活動室、黨小組活動室、紅色陳列室也陸續設立。

“我們設計的這些活動，目的就是用身邊人、身邊事、身邊變化來教育引導學生明白今日的幸福來之不易。”朱細芬告訴記者，相比傳統的學科思政課程，學生更容易接受這些形式多樣的思政課，學校將“請進來”“走出去”相結合，從校內走向校外，把思政課上“活”了，把本土的紅色資源用“活”了。

全面發展育新人

“同學們要學好革命故事，銘記在心，同時把建設現代化的知識和本領也掌握好”，為了踐行習近平總書記的殷殷囑托，文明瑤族鄉第一片小學在培養學生全面發展方面下足了功夫。

在教師調配上，汝城縣教育局根據文明瑤族鄉第一片小學學生實際情況，更加注重學科專業化，調配和增設音體美教師崗位，學校目前已有教師10人，原來無法開設的課程終于能順利開展。

現在，在辦公室里，經常能看到教師們熱火朝天地議課、評課、研討的場景。學校還充分利用教師特長，通過課后服務開設豐富多彩的特色課和社團課。經過全校教師不斷探索，課程的內容和形式日益豐富起來。

朱細芬十分自豪地向記者介紹，學校的竹竿舞極具地方特色，近年來，課間的竹竿舞吸引了眾多師生參與，還引起了省城結對學校的興趣，他們把竹竿舞帶回自己學校開展。

課后，在校園經常可以看到師生一起打乒乓球的身影。兩三年下來，學校出現了一批乒乓球“小健將”，很多孩子升到沙洲芙蓉學校后，入選了乒乓球校隊。

去年，學校搭建了國旗下展示平臺，從原來只有教師在國旗下講話，轉變為教師宣講和學生人人參與、個個展示相結合，孩子們走到舞臺中央，升旗儀式全程都由專門挑選的“金話筒”主持班學生主持。

朱細芬告訴記者，學校一年級僅有7名學生，老師們親切地稱他們為“七個小葫蘆娃”，在國旗下展示時，鼓勵他們勇敢探索、大方展示，會唱的領唱、會跳的領跳，表演效果很好。

“鄉村的孩子相對靦腆。看著孩子們能夠在多方面得到培養鍛煉，我突然覺得，我們所搭建的國旗下展示平臺以及開展的這些活動都特別有意義、有價值。”朱細芬說。

“回顧這幾年，我見證了孩子們的成長，也見證了汝城教育乃至湖南教育的發展。”朱細芬感慨地說，今后，學校還將以信息化手段助力紅色教育，充分用好紅色資源，講好紅色故事，搞好紅色教育，讓紅色基因代代相傳。

《中國教育報》2024年08月29日第1版