機制專業群教師帶領學生共克企業技術難題。

智能制造學院學生在實訓中心開展技能訓練。學校供圖

　　■ 圍繞金華地區先進制造業發展目標，聚焦電動工具產業前沿和企業所需，以機制專業為核心，搭建成立金華市電動工具科學技術研究開發中心。研發中心作為人才培養、技術升級與科研創新的輸出渠道，聚力突破關鍵核心技術、蓄力轉化科技研發成果，全力推動金華產業轉型升級邁上新臺階

　　■ 針對單個中小微企業勢單力薄、獨立開展校企合作難等問題，專業群積極探索與區域骨干企業合作，聯合產業鏈上多家中小微企業，以“一對多”的方式推行現代學徒制人才培養，以跨企業員工培訓資金及學校生均投入為經費保障，為行業企業轉型升級和高質量發展提供技能人才保障

　　■ 面對區域人才需求的不斷增加、人才缺口的不斷擴大，為更好地把培養的人才下沉到企業、把專業技能輸入到生產線上，“回爐班”項目應運而生，以“個人需求、學校培訓、政府買單、企業評價”四輪驅動的方式，開設智能制造、精密制造等領域的主流培訓項目，實現技能培訓服務全覆蓋

　　“專業扎根的土壤深不深、服務地方的范圍廣不廣、賦能發展的形式新不新，是響應好專業如何撬動區域崛起的發展之問，是回答好職業教育如何走好趕考之路的中國之問，更是呼應好職業教育如何貫徹前途廣闊、大有可為的時代之問。”金華職業技術大學（以下簡稱“金華職大”）智能制造學院院長、全國高校黃大年式教師團隊負責人、機械制造及自動化專業帶頭人戴欣平這樣回答專業如何深耕區域、培優典范的三問。

　　金華職大始終堅持“扎根區域，服務地方”的辦學理念，致力于培養高素質職業技能型人才，主動服務區域經濟社會發展。智能制造學院機械制造及自動化專業（以下簡稱“機制專業”）是學校重點建設的高水平專業群之一，是國家示范性高職院校央財支持重點專業、全國職業院校裝備制造類示范專業點、國家級骨干專業、國家“雙高”建設（A檔）院校重點建設專業群核心專業。

　　機制專業群的每一次提升與跨越都離不開金華水土的滋養，金華生生不息的蓬勃發展亦少不了多元專業的融合與創新。多年來，機制專業群從專業的“立”到發展的“行”、從基礎的“實”到瓶頸的“破”、從育才的“誠”到用才的“準”，著眼地方產業鏈、供應鏈、創新鏈，下沉縣域，邁出浙中，輻射全國，走通了從“衍生”到“創生”、從“蓄水”到“灌溉”、從“融合”到“融活”的根植之路。

　　從專業的“立”到發展的“行”

　　“回顧機制專業多年以來的奮斗史，我們走過了春華秋實、聽遍了冬雷夏雨。如今專業的發展勢頭強勁且迅猛，特別是2019年入選國家‘雙高’建設（A檔）院校重點建設專業群核心專業名單，迎來新的發展階段。”戴欣平眼含真誠地說道。

　　金華塊狀經濟特征明顯，有汽車及零部件制造、紡織等18個百億元級產業集群和30多個國家級產業基地。但隨著時代變革、產業變遷、行業變化，傳統工業正面臨轉型提檔升級的要求?！皺C制專業是金華這個大機器飛速運行的燃油動力源。圍繞金華地區先進制造業發展目標，我們建成了國內首個電動工具方向專業?！痹诖餍榔娇磥?，2003年機電工程學院改組成立，2024年再次升級為智能制造學院，機制專業幾經調整、更名、迭代，但無論專業的內容怎么變，服務金華地方發展的初心和使命亙古不變。

　　“這個專業就是為金華而生的?！贝餍榔綀远ǖ卣f。金華市是國內三大電動工具生產基地之一，在高速發展的同時也面臨國內外市場的競爭壓力、技術創新的瓶頸以及人才短缺等方面的挑戰。聚焦電動工具產業前沿和企業所需，以機制專業為核心，學院搭建成立金華市電動工具科學技術研究開發中心。“我們將研發中心作為人才培養、技術升級與科研創新的輸出渠道，聚力突破關鍵核心技術、蓄力轉化科技研發成果，全力推動金華產業轉型升級邁上新臺階?！?/p>

　　金華市電動工具產業是以中小微企業為主體、集群化發展的地方特色產業?！拔覀冡槍蝹€中小微企業勢單力薄、獨立開展校企合作難等問題，積極探索與區域骨干企業皇冠集團合作，共建皇冠學院?！贝餍榔浇榻B了專業從“立”起來、再到“沉”下去的一鏈式服務過程。通過以皇冠學院為基礎，聯合產業鏈上多家中小微企業，以“一對多”的方式推行現代學徒制人才培養。聯盟已吸納27家中小微企業參與，以跨企業員工培訓資金及學校生均投入為經費保障，為行業企業轉型升級和高質量發展提供技能人才保障。

　　近年來，機制專業教師團隊逐漸搭建起中小微企業服務中心，打造省應用技術協同創新中心、省工程實驗室、汪衛華院士工作站等科研平臺，與企業共建省研發中心和企業研究院。專業群采用訪問工程師、百博入企、技術特派員、成立“黨員突擊隊”等方式，承接企業橫向課題91項，年均企業服務到款持續增長超1000萬元。截至目前，團隊已為金華市100余家企業提供了專用設備的設計與制造服務。2022年機械制造及自動化專業教師團隊入選全國高校黃大年式教師團隊、機械黨支部入選全國黨建工作樣板支部。

　　從基礎的“實”到瓶頸的“破”

　　“專業方向建起來了，發展路徑也不斷明確，基礎逐漸扎實，學生培養步入正軌，人才隊伍陸續壯大。但對于我們來說，把好人才輸出口，精準輸出人才，才是助力地方產業發展的關鍵。”智能制造學院黨委副書記黃鵬程說。

　　學生學在金華，但如何引導他們愛在金華、扎根金華是職業教育的重點?！皩W院成立了職業生涯規劃教研組，在人才培養上聚焦專業屬性，強調專業、個體、地方之間的聯結，著眼學生職業生涯規劃教育、就業形勢政策教育、就業指導教育等內容，把就業創業教育課堂擺在大地上?！秉S鵬程說，教研組在人才培育上將金華地區的經濟、文化、政治、產業結構、行業類型等方面內容融入教學，促進學生充分適應環境，在融入本土生活的基礎上推動經營實踐。

　　除了在課程內容上創新，機制專業群牽頭開展了“八婺職通車”留金專項計劃?！拔覀冊谝荒陜?，帶領所有專業教師走遍了在金各縣市的人社局，積極搭建就業崗位拓展聯系機制?！秉S鵬程說，“我們動員全院力量，搭建了一個在金求職驛站、舉辦或參與數十次校內外招聘活動、邀請企業入校宣講超百家、拓展就業崗位超千個、學生簽到參與超萬次的‘個十百千萬’就業服務體系?！?/p>

　　學院2023屆畢業生留金率達40.04%，畢業生的綜合素質、實踐動手能力、專業水平、創新能力、合作與協調能力等也受到用人單位的高度肯定，為地方發展提供了源源不斷的高素質技能型人才，建立起人才輸出蓄水池。

　　從育才的“誠”到用才的“準”

　　近年來，金華“2+4+X”主導產業集群建設發展火熱，“港、廊、鏈”主戰場愈加凸顯。

　　“每一年培養的畢業生數量是極其有限的，面對區域人才需求的不斷增加、人才缺口的不斷擴大，我們也在探討如何從‘授人以魚’到‘授人以漁’的轉變，更好地把培養的人才下沉到企業、把專業技能輸入到生產線上。”全國五一勞動獎章獲得者、全國技術能手、浙江省技能大師工作室領辦人、浙江省首席技師章躍洪說。

　　“回爐班”項目由此誕生。經過與政府層面的多次協商和洽談，智能制造學院確定實行“個人需求、學校培訓、政府買單、企業評價”四輪驅動的方式，面向不同階段、不同行業工種、不同崗位的技能人才群體，開設智能制造、精密制造等領域的主流培訓項目，實現技能培訓服務全覆蓋。

　　“培訓不僅提升了我的崗位專業技能，還使我對企業的理念模式有了更深了解。”脈鏈集團員工李珂在聽完培訓教師的專題授課后受益匪淺。不管多忙，她都是每課必到，還經常到其他科目班“蹭課”。

　　“感謝母校提供的技能‘煉金爐’，每當感覺自己知識技能儲備不足的時候，就想回母?！貭t’?！苯鹑A市勞動模范、浙江省“金藍領”、浙江工匠何帥偉對母校發出由衷心聲。何帥偉從金華職大畢業后，前進的每一個關鍵節點都跟上了學校“回爐”培訓。2019年參加技師培訓，同年參加G60科創走廊職工競賽獲二等獎，2020年參加競賽集訓后獲省職工技能競賽第一名，2021年成為職業技能等級考評專家。

　　“回爐班”已經開展10余期，通過培訓的學員薪資平均由4萬/年提升到10萬/年，工作崗位從一線操作崗提升到工藝技術崗，企業用人滿意度、學員個人滿意度和政府滿意度達100%，學員“留金率”100%，并有多人獲評浙江工匠、浙江金藍領、金華市技能之星、金華市八婺杰出工匠等榮譽稱號。該項目已成為金華政府部門“招才、引才、留才”的一張金名片。

　　機制專業教師團隊一直用守正創新的韌勁、行穩致遠的干勁深耕深融厚植金華這座城，培優培先走穩走實職業教育這條路，用最大效能發揮專業服務區域經濟發展的根本使命，講好機“智”崛起于浙中的“金”彩故事，鐫刻出“職業教育前途廣闊、大有可為”的生動藍圖。

《中國教育報》2024年10月21日 第09版