作為中小學實踐教育的重要形式，研學旅游正迅速成為教育領域關注的熱點。它不僅拓寬了學生的視野，也豐富了他們的學習體驗。在這一背景下，研學旅游指導師這一職業(yè)應運而生，他們既是教育者，也是導游，肩負著在旅行過程中引領學生深入學習，促進他們健康成長的重任。然而，這一新興職業(yè)對指導師有著多方面的素質要求，如何提升研學旅游指導師的專業(yè)素質，成為確保研學旅游教育質量的關鍵所在。

　　數(shù)據(jù)顯示，2023年全國研學旅游市場銷售規(guī)模約1469億元，預計到2026年，全國研學旅游市場規(guī)模將超過2000億元，這一數(shù)據(jù)充分說明了研學市場的巨大潛力和發(fā)展態(tài)勢。然而，研學市場的迅猛擴張，也暴露出亟待解決的現(xiàn)實問題，其中不少與研學旅游指導師相關。研學機構資質參差不齊、研學導師資質認證混亂，直接影響研學的教育價值。研學旅游指導師的策劃和設計能力不足，導致研學產品同質化嚴重、缺乏創(chuàng)新和針對性，限制了學生的深入學習和體驗。研學旅途中指導師安全意識和應急處理能力不足，則可能對學生的安全構成威脅。

　　確保中小學研學旅游的健康與持續(xù)發(fā)展，提升研學旅游指導師的素質是當務之急。為規(guī)范和引導研學旅游專業(yè)人才隊伍的健康發(fā)展，2022年，人力資源和社會保障部正式將“研學旅行指導師”納入《中華人民共和國職業(yè)分類大典》，后更名為“研學旅游指導師”。研學旅游指導師不僅是學生學習之旅上的引導者，也是教育活動的策劃者和實施者。

　　研學旅游指導師職業(yè)的核心在于其道德操守和專業(yè)能力。作為教育工作的參與者，首先需要具備良好的職業(yè)道德素養(yǎng)，認同研學的價值，熱愛研學實踐教育工作，在研學過程中始終關心愛護每一名學生。

　　跨學科的專業(yè)視野同樣關鍵。作為一名研學旅游指導師需要同時具備教育學、心理學、歷史學和旅游學等多學科知識，熟悉相關政策和法規(guī)，以便在研學中提供全面而深入的指導，并確保研學活動的合規(guī)性和安全性。

　　在實踐技能方面，研學旅游指導師應具備出色的研學體驗活動設計能力，能夠根據(jù)目的地特色和學生需求，規(guī)劃出既有教育意義又豐富多彩的研學方案。在實施過程中，指導師還要激發(fā)學生的學習興趣，引導他們進行深入探究，以獲得更深刻的學習體驗。

　　有效地組織和協(xié)調研學活動，與學生、家長和相關部門進行有效溝通，這些管理和溝通能力也是研學旅游指導師的必備素養(yǎng)。此外，具有良好的心理素質和應急處理能力，研學旅游指導師才能做好安全防護，并從容應對研學過程中的各種意外情況，確保學生安全。

　　如何提升研學旅游指導師的素養(yǎng)？對個人來說，是要激發(fā)其社會責任感和教育使命感，將對教育事業(yè)的熱愛和對學生的關懷轉化為自身素養(yǎng)提高的內在驅動力。更重要的則是構建一個全面的人才培養(yǎng)體系，為指導師的成長提供堅實的基石。要整合教育、文化、旅游等部門各方資源，完善培養(yǎng)培訓體系，共同培養(yǎng)出能夠引領未來的專業(yè)指導師。行業(yè)規(guī)范和標準的建立與完善，也是提升指導師專業(yè)水平的重要保障，要搭建平臺，通過舉辦研討會和工作坊等不同形式，加強優(yōu)秀研學旅游指導師經驗智慧的交流傳播，引導研學旅游指導師提升專業(yè)素質。

　　只有通過綜合施策和多部門的協(xié)同努力，持續(xù)提升研學旅游指導師的專業(yè)素養(yǎng)，才能確保中小學研學活動朝著更健康、更高質量的方向發(fā)展，從而為學生在研學旅途中的綜合素質提升提供堅實的支持。

　　（作者系北京教育科學研究院基教研中心綜合實踐活動教研室主任）

《中國教育報》2024年11月07日 第02版