《素養導向的小學數學單元整體教學》

　　章勤瓊 等 著

　　教育科學出版社

　　2024年6月

　　這本書既有理論框架的梳理和引領，也有按內容領域劃分的單元整體教學實施路徑和案例。作者從素養培育的角度出發，深入剖析小學數學單元整體教學的核心價值和實施路徑，并指引教師開展基于學習路徑建構的單元整體教學，即明確學習目標—確定學習起點—分析學習路徑—設計、實施單元教學設計。

　　為了幫助一線教師開展單元整體教學實踐，作者通過豐富的案例和深入淺出的分析，詳細講解了如何基于學習路徑的視角，關注學科本質的一致性，進行小學數學單元整體教學的設計與實施，從而實現從知識到素養的轉變。

　　在閱讀過程中，使我深受啟發的是書中對于教學目標具體化的論述。作者指出，教學目標是設計和組織教學的關鍵要素，只有結合核心素養的內涵，提煉目標的具體表現，并厘清學生掌握這一目標內容的不同水平層次，才能確保教學設計與組織的有效性。

　　本書不僅提供了全新的教學理念和方法，還為教師在實際教學中提供了切實可行的策略和方向。在未來的教學中，我將積極踐行書中的教學理念和方法，不斷探索創新，為提高小學數學教學質量、培養學生的核心素養而努力。

　　（薦讀人：浙江省嵊州市逸夫小學教師 裘陸勤）

　　《原漿散文精選集》

　　《星火》編輯部 編

　　百花文藝出版社

　　2023年3月

　　如果說語文是庭院，那么文學就是原野。語文的根系，在文學的土壤上。語文教師應該是一位文學閱讀者乃至寫作者，只有這樣才能更好地反饋語文教學，才能讓語文課堂充盈文學審美。《原漿散文精選集》共37篇，幾乎每篇都是一種人生的縮影和靈魂的雕塑，正如編者范曉波在《痛飲生活的原漿》中所寫：使用作家的直接人生經驗或社會觀察，不依賴搜索引擎和文史資料，像鄉村釀酒一樣使用真材實料，高投入低產出，尤其期待經歷了十年磨一劍的沉淀和發酵后，把個人經驗和時代烙印融為一體的厚重之作。

　　來自各行各業的本書作者們懷著最大誠意打開自我，在場感充足、時代性充分、情感流充沛、哲思味充盈，“多空間”“段時間”地展現個體生命的生活和心路歷程，一定程度上提供了人生標本，并且書寫手法立體多樣，將敘事、寫景、抒情、說理融為一體。若進行沉浸式閱讀，語文教師既能獲得醇厚的閱讀體驗，豐富自身的人生經驗，又可以學到作文技法，增益日常的語文教學。

　　（薦讀人：江西省余干縣第三小學教師 江錦靈）

　　《點點蟲蟲飛》

　　湯素蘭 著

　　大連出版社

　　2015年1月

　　湯素蘭的《點點蟲蟲飛》包羅萬象：可愛又有點兒滑頭，聰明又有點兒愚鈍的小狐貍；成為“朋友”的蟋蟀和雛菊；不太低頭搶食卻能飛翔的小雞；喜愛安靜、愛跳舞的小龍……

　　湯素蘭眼中的世界是豐富多彩的：《五顏六色的一天》《流浪森林》《落葉之歌》……還有那一個個永遠講不完的感人故事：《小白和小黃》《老祖母講的故事》《點點蟲蟲飛》《來自比格星球的孩子》……

　　在湯素蘭看來，萬物是那樣淳樸誠實、質樸篤實。比如《小狐貍打獵記》中的那個男人在森林邊的小木屋旁堆了一個雪人，還將自己的午餐連同午餐盒一起掛在雪人的手臂上——那午餐可是好吃的牛排。饑餓的小狐貍發現了這份食物，用木頭做的弓箭射下并飛快地取回了家，與家人一同分享。不承想第二次再來時，小狐貍中了男人的計謀，被捉住了。于是，狐貍家人發動了一場“拯救計劃”。

　　小狐貍一家其實并不想“修理”那個來森林小木屋的男人，它們只是感覺有些孤單，因為“越來越多的人喜歡住在城里，喜歡當城里人。慢慢地，再也沒有人愿意當樵夫。小木屋從此空了下來”。狐貍一家的生活也變得沒有了情趣。

　　多么美妙的世界，多么樸實無華的生活——樸實中見美，樸實中見真情。

　　（薦讀人：江蘇省南京市溧水區實驗小學通濟街校區黨支部書記 蔣嶺）

　　《去有風的曠野》

　　阿來 著

　　人民文學出版社

　　2024年9月

　　阿來在這本散文集里，展示了“鑿”出千般情緒的散文章法和寫作功力。散文乃至于文學是有“門檻”的，這門檻無關于學歷、年齡、背景之類，而是一步一步地走、一草一木地看、一筆一畫地寫——來真的，別虛構。書頁翻動，字跡入眼，似乎能夠看到作者在陽光明媚或者風雨如晦之中趕路登程的身影，能夠感受到作者在稿紙上涂畫修改，或面對空白文檔手指在鍵盤上躊躇的情景。不是淡如開水，也不是濃如稠粥，而是大山之中、農家院落、古樸桌上，一杯葉色清晰的滾熱紅茶，適合用心細品，間或莞爾遐思。

　　這本書叫作散文集，因為書中有《十二背后》《四姑娘山行記》《莫格德哇行記》等十篇文章。然而，這其實更是一篇大散文的十個章節，彼此之間有著內在的文意和情感“榫卯”，在史料的考證包括縣志的運用和社會調查、民俗分析、字音辯證和工程鉤沉之中，成就曠野之美、呈現曠野之思、盛放曠野之懷抱。

　　每一座山、每一條河、每一首山歌、每一個寨子都有自己的名字，而在阿來的“行記”之中，能夠看到許許多多石頭縫里鉆出來的，紅的黃的藍的花朵的名字，實在是萬物共生的美好鑒證。是的，從徐霞客“游記”到阿來“行記”，有一種中國文學風尚綿亙不絕、如絲如縷，那是雪落石上、日照長川，五谷豐和、愛我中華。

　　（薦讀人：媒體人 張翼）

《中國教育報》2024年12月11日 第09版