每天下午，甘肅省蘭州市七里河區七里河小學的校園里熱鬧非凡，足球場上圍滿了“觀眾”，足球隊員們在綠茵場上穿插跑動，傳球、互相配合、完成射門，動作行云流水，頗有“足球小將”的味道。

　　“我從一年級就開始踢足球，通過參與訓練和比賽，不僅增強了體質，獲得了自信，還學會了團結協作和奮力拼搏。”七里河小學五年級（1）班學生鄭曉憶說，足球是她和小伙伴每天大課間的“必玩技”。

　　近年來，七里河小學堅持以教育評價改革為牽引、以體教融合為抓手，統籌推進育人方式、辦學模式、管理體制、保障機制改革，創新開發“七色花”綜合素質評價體系。評價體系的七個評價標準分別是創新、善學、篤行、尚禮、博藝、悅讀、健康。如今，隨著陽光體育校園文化的深入普及，關心體育、熱愛體育、參與體育運動的學生越來越多，“以體樹人、體教融合”成為師生成長發展的幸福樣態。

　　“體育具有價值自足性和與德育的通約性，對建構發展學生的道德規則意識、健全人格、團隊精神、合作意識、責任擔當意識具有不可或缺的作用。”作為甘肅省首位體育學科正高級教師和教育部基礎教育教學指導專業委員會跨學科教學指導委員，七里河小學教育集團理事長、總校校長王俊莉對發展學校體育教育有著獨特的情懷。

　　目前，七里河小學以校園籃球、足球為核心抓手，成立了近20個體育社團并制定校本課程。同時，根據時間、氣候和學生需求，以“校長杯”系列體育聯賽為主，全員足球、籃球、桌式足球、游泳比賽開展得如火如荼，實現了周周有比賽、月月有大賽，陽光體育特色大課間獲得了甘肅省特等獎。

　　在此基礎上，學校充分挖掘賽事內外的文化素材以及圍繞體育競賽開展書法大賽、手工制作大賽等，陽光體育和拼搏精神如種子般植入學生內心，學生的運動技能得到顯著提升，體質健康狀況得到明顯改善。

　　學校體育活動的開展，離不開優秀教師群體的保障。在王俊莉的引領下，七里河小學通過與高等院校、體育俱樂部、各類體育協會、民間傳統體育類非物質文化遺產傳承人、學生家長等開展合作，將專業教師、資深教授、教學名師及退役運動員等豐富優質的體育專業資源融入小學體育課堂教學、課后服務、特色社團建設中，構建起教學互評、課程互聯、人才互通的七里河小學教育集團“五校聯合”小學體育教學協同育人社會網絡。

　　“2011年以前，學校只有6位體育教師，只能基本滿足學校體育課與部分課外活動的開展需要，體育教育基礎一直較為薄弱。”七里河小學體育教研組組長周韋華說，如今學校擁有22名專職體育教師、近20個體育社團和20多支訓練隊，形成了高校與社會專業力量協同推進小學體育教學創新的治理格局，從根本上解決了學校體育師資力量短缺的問題。

　　經過10多年的探索實踐和積累，七里河小學學生體質得到明顯改善，以國家學生體質健康標準為依據，該校學生體質健康“良好”以上人數占比從開展創新實踐前的41%上升至69%。學校體育教師專業素養全面提升，多名教師在各級各類課堂教學競賽活動中取得優異成績。七里河小學也先后榮獲“全國中小學陽光體育示范學校”“全國校園籃球特色學校”“全國青少年校園足球特色學校”等榮譽稱號，以體樹人特色更加鮮明。

《中國教育報》2025年01月04日 第04版