圖② 在毛澤東與第一師范紀念館里，館長楊丹在給學生上思政課。 受訪者供圖

圖④ 中國國際大學生創新大賽（2024）比賽現場。資料圖片

圖⑤ 2024世界數字教育大會現場。資料圖片

圖⑥ 學位法、學前教育法表決通過。資料圖片

圖⑦ 江西省宜春市上高縣第四小學的孩子們利用課間十分鐘參加跳繩活動。 陳旗海 攝

圖⑨ 在2024年世界職業技術教育發展大會上，32國部長聯合發布“天津共識”。 本報記者 張勁松 攝

圖⑩ 在江蘇省鎮江市金湖社區，江蘇大學的外國留學生與包好的餃子自拍“合影”。 石玉成 攝

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　　全國教育大會召開 為建設教育強國指明前進方向、提供根本遵循

　　2024年9月9日至10日，全國教育大會在北京召開。中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平出席大會并發表重要講話。習近平總書記強調，建成教育強國是近代以來中華民族夢寐以求的美好愿望，是實現以中國式現代化全面推進強國建設、民族復興偉業的先導任務、堅實基礎、戰略支撐，必須朝著既定目標扎實邁進。習近平總書記的重要講話，體現了教育的政治屬性、人民屬性、戰略屬性，是指導新時代新征程教育工作的綱領性文獻，為建設教育強國指明了前進方向、提供了根本遵循。大會召開前夕，習近平同志《論教育》在全國出版發行。這部專題文集，收入習近平同志關于教育的重要文稿47篇，其中部分文稿是首次公開發表，是建設教育強國的強大思想武器和科學行動指南。

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　　教育系統持續加強思想政治教育 立德樹人新格局構建取得積極進展

　　2024年教育系統深入落實立德樹人根本任務。5月11日，新時代學校思政課建設推進會召開，習近平總書記對學校思政課建設作出重要指示強調，不斷開創新時代思政教育新局面，努力培養更多讓黨放心、愛國奉獻、擔當民族復興重任的時代新人。啟動實施新時代立德樹人工程，啟用新修訂的義務教育三科統編教材，系統有機融入馬克思主義中國化時代化最新成果。12月19日至20日，第二十八次全國高校黨的建設工作會議召開，就新時代新征程進一步加強和改進高校黨的建設作出重要部署，為更多時代新人投身強國建設、民族復興偉業固本培元、凝心鑄魂，黨建引領下的立德樹人新格局構建取得積極進展。

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　　第40個教師節之際隆重表彰優秀教師群體 中共中央、國務院印發《關于弘揚教育家精神加強新時代高素質專業化教師隊伍建設的意見》

　　2024年9月10日是我國第40個教師節。9月9日，習近平總書記等領導同志親切接見了參加慶祝第四十個教師節暨全國教育系統先進集體和先進個人表彰活動代表。王振義獲“共和國勛章”，張晉藩、黃大年獲“人民教育家”國家榮譽稱號。教育部舉辦表彰活動，隆重表彰5個類別共2375個先進典型。推選1位教育系統“時代楷模”、12位全國教書育人楷模、10位最美教師和1個最美教師團體，出臺了系列強師尊師惠師舉措。2024年8月，《中共中央 國務院關于弘揚教育家精神加強新時代高素質專業化教師隊伍建設的意見》印發，這是新時代新征程強教強師的綱領性文件，對弘揚教育家精神、打造支撐教育強國的高素質專業化教師隊伍作出的全面系統部署。

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　　中國國際大學生創新大賽質量再創新高 凸顯人才培養模式向“能力素質培養為先”轉變

　　2024年10月12日至15日，中國國際大學生創新大賽（2024）總決賽在上海舉行。10月16日，習近平總書記給參賽學生代表回信，對大賽給予高度肯定，對廣大青年學生寄予深切關懷和殷切期望。2024年的大賽質量再創新高，共吸引國內外153個國家和地區5406所學校的514萬個項目、2083.6萬人次參加，實現世界百強高校全覆蓋，推進項目式教學改革，成為教育科技人才一體化的“百國千校千萬人”的創新實踐大平臺，有力推動高校人才培養模式從“知識傳授為主”轉向“能力素質培養為先”的深刻變革。2024年，教育部把培養國家戰略急需人才擺到更加突出位置，進一步優化高校本科專業設置，部署持續推進基礎學科系列“101計劃”，推進卓越工程師產教融合培養，打造拔尖創新人才方陣。

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　　國家智慧教育平臺形成“四橫五縱”資源新格局 教育數字化進入高質量發展新階段

　　2024年3月28日，數字教育集成化、智能化、國際化專項行動暨“擴優提質年”啟動。一年來，國家教育數字化戰略深入實施，擴大優質教育資源受益面，提升終身學習公共服務水平，在國家智慧教育平臺深度應用、公共服務提質升級、人工智能賦能教育等方面推出一系列新舉措。截至2024年年底，國家平臺注冊人數達1.47億，累計瀏覽量555億次。成功舉辦2024世界數字教育大會、世界慕課與在線教育大會，上線國家平臺國際版，成立世界數字教育聯盟，持續打造全球數字教育發展指數，不斷構建數字教育開放交流體系。12月27日，國家終身教育智慧教育平臺上線。至此，國家智慧教育平臺形成以基礎教育、職業教育、高等教育、終身教育為“四橫”，德、智、體、美、勞為“五縱”的資源新格局，教育數字化進入高質量發展新階段。

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　　學位法、學前教育法表決通過 我國教育法治建設取得重大突破

　　2024年4月26日，《中華人民共和國學位法》表決通過，自2025年1月1日起施行。這是自1981年1月1日《中華人民共和國學位條例》實施以來的第一次全面修訂，豐富完善了中國特色學位制度，是學位工作和教育法治建設的一項重大成果。2024年11月8日，《中華人民共和國學前教育法》表決通過，自2025年6月1日起施行。這是自2002年《中華人民共和國民辦教育促進法》制定以來第一部新制定的教育法律，填補了學前教育法律的空白，推動學前教育步入“有專門法可依”新階段。學位法、學前教育法的表決通過，標志著我國教育法治建設取得重大突破。

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　　開展基礎教育規范管理年行動 擴優提質更好滿足人民群眾“上好學”美好愿望

　　2024年5月，教育部印發《關于開展基礎教育“規范管理年”行動的通知》，集中整治基礎教育領域存在的突出問題、頑瘴痼疾，全面規范基礎教育領域辦學行為。開展陽光招生專項行動，確保教育起點公平公正；將“以各種方式擠占學生‘課間十分鐘’休息”等列入規范管理負面清單，注重學生身心健康發展；推動建設家校社協同育人“教聯體”，構建全方位育人機制。2024年，教育系統深入開展基礎教育擴優提質行動，進一步優化學校布局、增加優質學位、落實“五育”并舉、建設高水平教師隊伍、加強家校社協同，加快構建幼有優育、學有優教的高質量基礎教育體系，更好滿足人民群眾“上好學”的美好愿望。

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　　首個全國高校區域技術轉移轉化中心落地 拉開新時期推進高校科技成果轉化序幕

　　2024年9月14日，教育部、江蘇省共建全國高校區域技術轉移轉化中心（江蘇）啟動會暨戰略合作協議簽署儀式舉行。首個區域中心落地，標志著教育部構建以區域中心為樞紐、以國家大學科技園為節點的新時期高校科技成果轉化體系的序幕正式拉開。區域中心旨在以重點產業為牽引，集聚優勢高校和創新資源，貫通高校科技成果轉化全鏈條，提高成果轉化效能，推動科技創新與產業創新深度融合，培育發展新質生產力。12月26日，教育部在江蘇南京召開區域中心建設工作會。12月26日至28日，中國高校科技成果交易會同期舉辦，簽約的高校成果超過350項，意向成交金額近40億元。

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　　2024年世界職業技術教育發展大會成功召開 全方位展示我國職業教育先進理念和成功實踐

　　2024年11月20日至22日，2024年世界職業技術教育發展大會在天津舉行，全方位展示我國職業教育先進理念和成功實踐。大會以“創新賦能未來 技能塑造人生”為主題，100多個國家和地區的1200多位嘉賓參會，推出“會—盟—獎—賽—展—刊”六大國際公共產品。會上發布《世界職業技術教育發展天津共識——32國部長宣言》。當前，中國特色職業教育發展道路和模式基本形成。建成世界上最大規模的職業教育體系，職業院校已經成為培養大國工匠、能工巧匠、高技能人才的主陣地；現代職業教育體系建設改革取得突破；職業院校辦學條件和辦學水平得到提升；實現從“引進來”到高質量“走出去”的重大轉變。

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　　扎實推進高水平教育交流合作 中國教育國際影響力顯著提升

　　2024年，我國積極深化與世界各國教育交流合作，主動參與全球教育治理，開創中外民心相通、文明互鑒、互利共贏新局面，教育國際影響力顯著提升。成功舉行2024世界中文大會，習近平主席向大會致賀信并祝賀孔子學院成立20周年，搭建中外語言教育交流高水平平臺；中哈元首共同出席北京語言大學哈薩克斯坦分校揭牌儀式，首家海外應用技術大學——柬華應用技術大學迎來首屆學生，“走出去”取得新突破；落實習近平主席對美“5年5萬”、對法對歐“3年1萬，歐洲翻番”重大倡議，大力推進中外青少年交流；舉辦中國—非洲—聯合國教科文組織教育和文化遺產保護合作對話會、世界數字教育大會、世界職業技術教育發展大會、世界慕課與在線教育大會等大型國際會議，與各國分享中國教育理念和教育方案。目前，我國已同183個建交國開展教育合作與交流，與40個國家和地區開展合作辦學，195個國家和地區的留學生來華求學，國際中文學習者和使用者累計超過2億人。

《中國教育報》2025年01月08日 第04版