《關(guān)于加強(qiáng)新時代中小學(xué)體育教師隊(duì)伍建設(shè)若干舉措的通知》（以下簡稱《通知》），從10個方面提出中小學(xué)體育教師隊(duì)伍建設(shè)的具體措施，這對提升體育教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力、進(jìn)一步推動我國中小學(xué)體育教育改革與發(fā)展具有重要意義。

　　建設(shè)高水平培訓(xùn)基地 發(fā)揮高端引領(lǐng)作用

　　《通知》第六條強(qiáng)調(diào)“加強(qiáng)資源整合，充分發(fā)揮高等學(xué)校、教育科研機(jī)構(gòu)和體育機(jī)構(gòu)作用，建立一批體育教師培訓(xùn)基地”，其目的在于加強(qiáng)教學(xué)科研機(jī)構(gòu)與一線體育教學(xué)的無縫對接，使體育教師獲得高水平的體育教學(xué)指導(dǎo)。

　　這一舉措將起到雙向促進(jìn)作用，不僅使中小學(xué)體育教師能夠掌握新時代的教育理念，提升他們的體育基礎(chǔ)知識和基本技能，同時也能促進(jìn)科研人員與一線體育教師加強(qiáng)聯(lián)系，使科研人員能夠深入了解中小學(xué)體育教學(xué)的實(shí)際情況，從而為推進(jìn)體育教學(xué)改革發(fā)揮科研的積極作用。

　　精選高質(zhì)量培訓(xùn)內(nèi)容 打造體育名師隊(duì)伍

　　《通知》明確指出，“優(yōu)化‘國培計(jì)劃’體育教師培訓(xùn)項(xiàng)目，著力提升中小學(xué)體育教師學(xué)科素養(yǎng)，重點(diǎn)開展足球、籃球、排球以及中國傳統(tǒng)體育項(xiàng)目等培訓(xùn)，培育一批體育領(lǐng)軍教師，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用”，明確提出以足球、籃球、排球以及中國傳統(tǒng)體育項(xiàng)目作為培訓(xùn)的核心內(nèi)容。

　　足球、籃球、排球“三大球”項(xiàng)目是中小學(xué)校普遍開展的運(yùn)動項(xiàng)目，是中小學(xué)生十分喜愛的運(yùn)動項(xiàng)目，同時也是我國競技體育的“短板”項(xiàng)目。將“三大球”及傳統(tǒng)體育項(xiàng)目作為培訓(xùn)的核心內(nèi)容，有助于將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化深植于學(xué)校體育之中，為我國競技體育和全民健身計(jì)劃的開展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　《通知》將打造體育領(lǐng)軍教師、充分發(fā)揮名師的引領(lǐng)作用作為一項(xiàng)具體措施提出，這項(xiàng)以點(diǎn)帶面的培優(yōu)舉措，將在全國各地發(fā)揮良好的示范引領(lǐng)作用。

　　面向全體體育教師培訓(xùn) 整體提升學(xué)科素養(yǎng)

　　為有效解決體育教師接受的培訓(xùn)缺乏系統(tǒng)性、區(qū)域間培訓(xùn)資源分配不均等問題，《通知》提出四項(xiàng)措施：首先是給予資金保障，確保體育教師培訓(xùn)得到充分經(jīng)濟(jì)支持；其次是開展分類分層培訓(xùn)，通過精準(zhǔn)定位不同年齡、不同水平的教師，實(shí)施定制化培訓(xùn)；再次是實(shí)施周期性培訓(xùn)，確保中小學(xué)體育教師能夠持續(xù)不斷地接受素養(yǎng)提升；最后是開展全員培訓(xùn)，確保每位體育教師都能接受系統(tǒng)的體育專業(yè)知識與運(yùn)動技能培訓(xùn)，推動中小學(xué)體育教師學(xué)科素養(yǎng)整體提升。

　　智能化賦能體育 強(qiáng)化體育教師數(shù)字化素養(yǎng)

　　《通知》明確指出：“深入實(shí)施人工智能賦能教育行動，強(qiáng)化體育教師人工智能技術(shù)應(yīng)用和數(shù)字素養(yǎng)。”

　　隨著教育數(shù)字化進(jìn)程的持續(xù)深入，體育智慧課堂與數(shù)字課堂的構(gòu)建已初見成效，智能化技術(shù)的融入顯著提升了體育教學(xué)的效率與品質(zhì)，極大地拓展了體育活動的形態(tài)與內(nèi)涵，為體育教學(xué)與訓(xùn)練領(lǐng)域帶來了根本性變革。

　　在體育教師中推行人工智能賦能教育行動，彌補(bǔ)體育教師在數(shù)字化教學(xué)應(yīng)用能力上的不足，強(qiáng)化體育教師的數(shù)字化素養(yǎng)，將促進(jìn)體育教師有效利用各種數(shù)字化工具與平臺，提升體育教學(xué)的質(zhì)量與效率。

　　人工智能賦能教育行動，不僅要求體育教師具備扎實(shí)的專業(yè)知識與教學(xué)技能，更要求他們能夠適應(yīng)數(shù)字化時代的需求，掌握并應(yīng)用先進(jìn)的人工智能技術(shù)與數(shù)字化工具，以推動體育教學(xué)的創(chuàng)新與升級。智能化技術(shù)的賦能，使體育教師能夠更深入地理解學(xué)生的需求與特點(diǎn)，制定更為科學(xué)、合理的教學(xué)計(jì)劃與訓(xùn)練方案，從而提高體育教學(xué)的針對性與實(shí)效性。同時智能化技術(shù)的應(yīng)用亦能促進(jìn)體育教師之間的交流與合作，共同提升數(shù)字化素養(yǎng)與教學(xué)能力，為中小學(xué)體育教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展注入新的活力與動力。

　　（作者系安徽省合肥經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)教育管理中心教研室特級教師）

《中國教育報(bào)》2025年02月16日 第04版