西藏自治區(qū)林芝市工布江達(dá)縣錯(cuò)高村是當(dāng)?shù)匚ㄒ煌暾Ａ艄げ疾孛駛鹘y(tǒng)生活方式的古村落。在這里，北京聯(lián)合大學(xué)實(shí)踐團(tuán)針對(duì)基層黨組織如何充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì)提高鄉(xiāng)村治理效能問(wèn)題展開(kāi)調(diào)研。資料圖片

　　《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》指出，全面構(gòu)建固本鑄魂的思想政治教育體系。這一重要任務(wù)的提出，為高校思政教育工作指明了前進(jìn)方向、注入了強(qiáng)大動(dòng)力。

　　當(dāng)前，世界正處于百年未有之大變局，思想文化領(lǐng)域交流交融交鋒更加頻繁，斗爭(zhēng)依然復(fù)雜。中華民族偉大復(fù)興進(jìn)入關(guān)鍵時(shí)期，民族復(fù)興偉業(yè)、教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)對(duì)學(xué)校思政教育提出了更高要求。全面構(gòu)建固本鑄魂的思想政治教育體系，要求學(xué)校在人才培養(yǎng)過(guò)程中始終堅(jiān)定馬克思主義信仰、中國(guó)特色社會(huì)主義信念、中華民族偉大復(fù)興信心，用科學(xué)理論武裝頭腦、用高尚精神滋養(yǎng)靈魂、用正確價(jià)值觀引領(lǐng)風(fēng)尚，從青年學(xué)生出發(fā)筑牢全體人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)。

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　　遵循思政教育體系

　　構(gòu)建原則

　　堅(jiān)持政治性與理論性相結(jié)合。思想政治工作是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)、鮮明特色和突出優(yōu)勢(shì)。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，我國(guó)高等教育肩負(fù)著培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重大任務(wù)，必須堅(jiān)持正確政治方向。堅(jiān)持正確政治方向離不開(kāi)思想政治工作。高校作為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的主陣地，必須加強(qiáng)立德樹人的系統(tǒng)化學(xué)理化研究闡釋，把思政教育貫穿學(xué)生培養(yǎng)全過(guò)程。

　　堅(jiān)持系統(tǒng)性與創(chuàng)新性相結(jié)合。思政教育是一項(xiàng)系統(tǒng)性工作，需要全員參與、全方位推動(dòng)、全要素協(xié)同。隨著時(shí)代發(fā)展和教育改革深化，傳統(tǒng)思政教育模式已無(wú)法滿足新時(shí)代學(xué)生的成長(zhǎng)需求，高校必須采取新理念、新方法，改革創(chuàng)新完善立德樹人工作。同時(shí)，要貫通思政教育體系和高水平人才培養(yǎng)體系，使二者形成育人合力。

　　堅(jiān)持主體性與主導(dǎo)性相結(jié)合。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要充分調(diào)動(dòng)其積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓其在思政教育過(guò)程中發(fā)揮主觀能動(dòng)性。要堅(jiān)持思政教育與黨的創(chuàng)新理論武裝同步推進(jìn)，教育引導(dǎo)學(xué)生深刻理解新時(shí)代黨和國(guó)家事業(yè)取得的歷史性成就、發(fā)生的歷史性變革。

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　　深化思政教育

　　改革創(chuàng)新

　　用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道。思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，全面構(gòu)建固本鑄魂的思想政治教育體系，必須發(fā)揮好關(guān)鍵課程的關(guān)鍵作用。要加快構(gòu)建以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為核心內(nèi)容的課程教材體系。通過(guò)推進(jìn)課程思政建設(shè)，將思政教育貫穿各學(xué)科體系、教學(xué)體系、教材體系、管理體系。同時(shí)，要持續(xù)推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化改革創(chuàng)新。

　　加快構(gòu)建中國(guó)特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)“三大體系”。黨的二十大報(bào)告強(qiáng)調(diào)，加快構(gòu)建中國(guó)特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)科體系、學(xué)術(shù)體系、話語(yǔ)體系。“三大體系”的建設(shè)目標(biāo)各有側(cè)重，且共同構(gòu)成了密不可分的有機(jī)統(tǒng)一體。構(gòu)建具有中國(guó)特色、中國(guó)風(fēng)格、中國(guó)氣派的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)“三大體系”，從根本上說(shuō)是構(gòu)建中國(guó)的自主知識(shí)體系，是扎實(shí)推進(jìn)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的應(yīng)有之義。同時(shí)，學(xué)科體系與教材體系密不可分，要抓好教材體系建設(shè)，形成適應(yīng)中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展要求、立足國(guó)際學(xué)術(shù)前沿、門類齊全的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)教材體系。

　　注重以文化人、以文育人。習(xí)近平文化思想對(duì)思政教育以文化人、以文育人具有重要的理論價(jià)值和指導(dǎo)意義。推進(jìn)思政教育體系建設(shè)，要將習(xí)近平文化思想貫徹落實(shí)到思想政治工作的全過(guò)程、各方面。要堅(jiān)定文化自信，將社會(huì)主義先進(jìn)文化、革命文化和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化分學(xué)段有序融入課程教材體系和教育教學(xué)過(guò)程，強(qiáng)化以文化人、以文育人的政治高度、歷史厚度和理論深度。

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　　拓新思政教育

　　實(shí)施路徑

　　社會(huì)資源的整合與拓展。從推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化改革創(chuàng)新的要求來(lái)看，思政教育體系更加強(qiáng)調(diào)其立體構(gòu)建、螺旋上升，不同學(xué)段內(nèi)容既要各有側(cè)重，又要相互佐證。因此，要統(tǒng)籌各級(jí)各類學(xué)校思政教育資源，充分運(yùn)用社會(huì)資源，形成體系構(gòu)建的一體化路徑。同時(shí)，從實(shí)現(xiàn)“三全育人”的要求來(lái)看，各高校、各部門都要把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程。因此，要整合校內(nèi)外專兼職教師力量，促進(jìn)其協(xié)同合作，充實(shí)育人主體隊(duì)伍，形成合力育人的生動(dòng)局面。

　　網(wǎng)絡(luò)資源的開(kāi)發(fā)與利用。數(shù)字化賦能，即推進(jìn)數(shù)字思維、數(shù)字技術(shù)、數(shù)字化方法與思政教育深度融合，應(yīng)用于思政教育全過(guò)程。要以新媒體、新技術(shù)助推思政教育改革創(chuàng)新，充分運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能、數(shù)字傳媒、智能通信等技術(shù)手段，為思政教育高質(zhì)量發(fā)展插上數(shù)字翅膀。

　　課堂教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。積極探索挖掘地方特有的紅色資源，深入分析其中蘊(yùn)含的紅色文化，并融入思政教育過(guò)程，發(fā)揮文化熏陶人、感染人的重要作用。善用博物館、紀(jì)念館、愛(ài)國(guó)主義教育基地，讓文物“活”起來(lái)，成為提升思政教育實(shí)效的寶貴資源。把新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大實(shí)踐及其鮮活故事，如脫貧攻堅(jiān)故事、載人航天故事等融入課堂，增強(qiáng)思政教育的現(xiàn)實(shí)性、親和力和學(xué)生的認(rèn)同感。

　　全面構(gòu)建固本鑄魂的思想政治教育體系，需要全社會(huì)的共同努力。各級(jí)黨委政府要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)思政教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，完善體制機(jī)制，形成齊抓共管的工作格局。思政教育工作者要增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，不斷提升自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，以高度的政治自覺(jué)、飽滿的精神狀態(tài)、扎實(shí)的工作作風(fēng)投入工作，努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人。

　　（作者系北京聯(lián)合大學(xué)黨委書記）

《中國(guó)教育報(bào)》2025年02月22日 第04版