中國(guó)科學(xué)院院士、中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（北京）教授王成善（左三）與團(tuán)隊(duì)在鉆探現(xiàn)場(chǎng)。       資料圖片

　　■兩會(huì)特刊反響

　　3月6日，習(xí)近平總書記在看望參加全國(guó)政協(xié)十四屆三次會(huì)議的民盟、民進(jìn)、教育界委員并參加聯(lián)組會(huì)時(shí)發(fā)表重要講話，為建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)指明前進(jìn)方向，凝聚奮進(jìn)力量。

　　習(xí)近平總書記的重要講話在出席全國(guó)兩會(huì)的代表委員中引發(fā)熱烈反響，大家紛紛表示，要以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指引，開拓創(chuàng)新、銳意進(jìn)取，積極投身教育科技人才體制機(jī)制一體改革和發(fā)展實(shí)踐，為提升國(guó)家創(chuàng)新體系整體效能作出新的貢獻(xiàn)。

　　全國(guó)政協(xié)常委、上海交通大學(xué)黨委書記楊振斌：

　　夯實(shí)高質(zhì)量發(fā)展的人才支撐

　　習(xí)近平總書記的重要講話站位高遠(yuǎn)、內(nèi)涵豐富，作為一名高等教育工作者，我倍感振奮、深受鼓舞。我們要以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，不斷優(yōu)化學(xué)科設(shè)置，加強(qiáng)前瞻性學(xué)科布局，引領(lǐng)推動(dòng)未來產(chǎn)業(yè)發(fā)展；要不斷增強(qiáng)創(chuàng)新策源能力，推動(dòng)創(chuàng)新鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、資金鏈、人才鏈“四鏈”深度融合，打造產(chǎn)學(xué)研高效協(xié)同的創(chuàng)新體系；要持續(xù)發(fā)力加強(qiáng)有組織人才引育，夯實(shí)高質(zhì)量發(fā)展的人才支撐，助力提升國(guó)家創(chuàng)新體系整體效能。

　　青年人才是國(guó)家戰(zhàn)略人才力量的重要組成部分，也是加快建設(shè)高水平研究型大學(xué)的重要支撐。近年來，上海交通大學(xué)創(chuàng)新優(yōu)秀青年人才引進(jìn)機(jī)制、優(yōu)化分類評(píng)價(jià)制度方案，在人才引進(jìn)上不看“帽子”看“里子”，不唯文章唯實(shí)力，關(guān)注現(xiàn)在更關(guān)注未來。今年，上海交通大學(xué)將不斷深化人才發(fā)展體制機(jī)制改革，健全識(shí)才、愛才、敬才、用才的制度體系；持續(xù)吸引和集聚全球范圍內(nèi)的頂尖人才，以一流人才催生一流成果、以優(yōu)秀人才培育優(yōu)秀人才，為加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力、構(gòu)建具有世界影響力的人才高地、推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化貢獻(xiàn)力量。

　　（本報(bào)記者 于珍 采訪整理）

　　全國(guó)政協(xié)委員、西安交通大學(xué)黨委書記盧建軍：

　　積極踐行校地企一體聯(lián)動(dòng)

　　實(shí)現(xiàn)科技自主創(chuàng)新和人才自主培養(yǎng)良性互動(dòng)，教育要進(jìn)一步發(fā)揮先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性支撐作用。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，要實(shí)施好基礎(chǔ)學(xué)科和交叉學(xué)科突破計(jì)劃，打造校企地聯(lián)合創(chuàng)新平臺(tái)，提高科技成果轉(zhuǎn)化效能。習(xí)近平總書記的重要講話令我們倍感振奮。近年來，西安交通大學(xué)深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育、科技、人才工作的重要論述精神，傳承弘揚(yáng)西遷精神，堅(jiān)持從國(guó)際視野看交大、從國(guó)家戰(zhàn)略看交大、跳出交大看交大，依托西部科技創(chuàng)新港，積極踐行校地企一體聯(lián)動(dòng)，產(chǎn)學(xué)研深度融合。強(qiáng)化高質(zhì)量科技供給，堅(jiān)持企業(yè)科技創(chuàng)新主體地位，吸引龍頭領(lǐng)軍企業(yè)進(jìn)駐創(chuàng)新港，建立企業(yè)主導(dǎo)的產(chǎn)教深度融合創(chuàng)新聯(lián)合體，探索“一中心、一孵化、兩圍繞、一共享”的產(chǎn)學(xué)研深度融合創(chuàng)新模式，打通創(chuàng)新鏈，融合產(chǎn)業(yè)鏈，引入資金鏈，共享人才鏈，努力把高校人才優(yōu)勢(shì)、創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為產(chǎn)業(yè)發(fā)展優(yōu)勢(shì)、國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，在教育、科技、人才一體化推進(jìn)中不斷激發(fā)“雙一流”建設(shè)新動(dòng)能。

　　（本報(bào)記者 于珍 采訪整理）

　　全國(guó)政協(xié)委員、中國(guó)科學(xué)院院士、清華大學(xué)教授李景虹：

　　為科技進(jìn)步注入新的活力

　　習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，實(shí)現(xiàn)科技自主創(chuàng)新和人才自主培養(yǎng)良性互動(dòng)，教育要進(jìn)一步發(fā)揮先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性支撐作用。高校肩負(fù)著在教育、科技、人才一體化改革中引領(lǐng)潮流、樹立典范的重要使命。要在科技創(chuàng)新能力提升上下功夫，更要抓住人才培養(yǎng)質(zhì)量這個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。一方面，以服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略需求為導(dǎo)向，加大高層次人才、高水平團(tuán)隊(duì)和高端平臺(tái)建設(shè)力度，打破傳統(tǒng)以學(xué)科專業(yè)為主導(dǎo)的科研模式，整合多學(xué)科力量組建跨學(xué)科研究團(tuán)隊(duì)，把優(yōu)勢(shì)資源、關(guān)鍵力量匯聚到學(xué)科發(fā)展關(guān)鍵點(diǎn)、人才培養(yǎng)難度、科技轉(zhuǎn)移堵點(diǎn)上開展集成攻關(guān)。另一方面，要堅(jiān)持育人導(dǎo)向，在承接國(guó)家科研任務(wù)過程中不斷完善科研育人工作體系，培養(yǎng)跨學(xué)科專業(yè)的綜合型人才，緊密結(jié)合社會(huì)發(fā)展需求、新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展趨勢(shì)以及最新研究方向，構(gòu)建完善的人才培養(yǎng)體系，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，為科技進(jìn)步注入新的活力。

　　（本報(bào)記者 董魯皖龍 采訪整理）

　　全國(guó)人大代表、三峽大學(xué)校長(zhǎng)黃艷：

　　以創(chuàng)新引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展

　　習(xí)近平總書記指出，要完善人才培養(yǎng)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要適配機(jī)制，提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)效。總書記的重要講話，更加堅(jiān)定了我們的辦學(xué)信心。

　　三峽大學(xué)是一所地處湖北的水利電力特色鮮明的綜合性大學(xué)，我們以國(guó)家戰(zhàn)略需求和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展為牽引，緊跟世界科技前沿，按照國(guó)家戰(zhàn)略布局和行業(yè)發(fā)展需要，圍繞湖北省建成中部地區(qū)崛起重要戰(zhàn)略支點(diǎn)需要，注重結(jié)合宜昌地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展等現(xiàn)實(shí)需求和未來需要，打造校企地聯(lián)合創(chuàng)新平臺(tái)，系統(tǒng)布局學(xué)校的學(xué)科專業(yè)設(shè)置、科研團(tuán)隊(duì)組合、人才培養(yǎng)模式。

　　我們要按照習(xí)近平總書記的重要指示，持續(xù)為國(guó)家科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型、經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展系統(tǒng)輸送創(chuàng)新成果和培養(yǎng)人才，支撐服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略和區(qū)域發(fā)展。

　　（本報(bào)記者 高毅哲 采訪整理）

　　全國(guó)政協(xié)委員、甘肅省肅南裕固族自治縣第三中學(xué)副校長(zhǎng)賀穎春：

　　加快推進(jìn)基礎(chǔ)教育擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)

　　習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，要著眼現(xiàn)代化需求，適應(yīng)人口結(jié)構(gòu)變化，統(tǒng)籌基礎(chǔ)教育、高等教育、職業(yè)教育，統(tǒng)籌政府投入和社會(huì)投入，建立健全更加合理高效的教育資源配置機(jī)制。我感到非常振奮。我要把習(xí)近平總書記的重要講話精神帶回家鄉(xiāng)，和大家一起學(xué)習(xí)、加油鼓勁，努力把肅南縣的教育辦得越來越好。

　　這些年，我實(shí)實(shí)在在感受到肅南縣教育的大變化。2012年至2023年，全縣學(xué)前三年毛入園率從68.6%提高到99.04%；九年義務(wù)教育鞏固率從99.05%提高到100%；高中階段毛入學(xué)率從96.1%提高到97.16%；主要?jiǎng)趧?dòng)年齡人口平均受教育年限從10.5年提高到12.4年；本科錄取率由59.52%提高到74.73%，肅南教育已逐步成為甘肅省民族教育地區(qū)的一面旗幟，“小而美、小而優(yōu)”的義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展示范縣正在昂首前行。

　　（本報(bào)記者 高毅哲 采訪整理）

　　全國(guó)人大代表、中國(guó)科學(xué)院院士、廈門大學(xué)黨委書記張榮：

　　在科技創(chuàng)新中“打頭陣”

　　習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，強(qiáng)化教育對(duì)科技和人才的支撐作用，進(jìn)一步形成人才輩出、人盡其才、才盡其用的生動(dòng)局面。作為一名教育和科技工作者，我深感責(zé)任重大、使命光榮。高水平研究型大學(xué)作為教育、科技、人才的集中交匯點(diǎn)，應(yīng)進(jìn)一步發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，加強(qiáng)科技創(chuàng)新，培養(yǎng)創(chuàng)新人才，促進(jìn)成果轉(zhuǎn)化，賦能產(chǎn)業(yè)發(fā)展，為強(qiáng)國(guó)建設(shè)提供科技和人才支撐。

　　我認(rèn)為可以從以下四個(gè)方面著手：一是抓人才。高水平研究型大學(xué)是拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的主陣地，必須完善人才培養(yǎng)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要適配機(jī)制，提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)效，為科技創(chuàng)新夯實(shí)人才根本。二是抓創(chuàng)新。高水平研究型大學(xué)必須加快構(gòu)建需求導(dǎo)向、問題導(dǎo)向的科技創(chuàng)新體系，打造校企地聯(lián)合創(chuàng)新平臺(tái)，擴(kuò)大科技開放合作，有力支撐高水平科技自立自強(qiáng)。三是抓轉(zhuǎn)化。應(yīng)進(jìn)一步發(fā)揮高水平研究型大學(xué)的創(chuàng)新策源地作用，因地制宜打造區(qū)域科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化中心，加快概念驗(yàn)證、中試驗(yàn)證和行業(yè)共性技術(shù)平臺(tái)建設(shè)，促進(jìn)科技成果更快更好轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力。四是抓生態(tài)。政府和社會(huì)、高校共同努力，完善教育、科技、人才評(píng)價(jià)體系，不斷激發(fā)創(chuàng)新活力。

　　（本報(bào)記者 林煥新 采訪整理）

　　全國(guó)政協(xié)常委、中國(guó)科學(xué)院院士、北京大學(xué)教授劉忠范：

　　扎實(shí)推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研深度融合

　　習(xí)近平總書記的重要講話立足全局、內(nèi)涵豐富，指明了一體推進(jìn)教育發(fā)展、科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)的重大戰(zhàn)略意義。

　　我認(rèn)為要從三方面著力推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研深度融合：一要改革評(píng)價(jià)機(jī)制。高校應(yīng)該將科技成果轉(zhuǎn)化的質(zhì)量、經(jīng)濟(jì)效益作為重要指標(biāo)納入考核評(píng)價(jià)體系，并給予科研人員寬松的環(huán)境，調(diào)動(dòng)他們的科技成果轉(zhuǎn)化積極性。二要明確知識(shí)產(chǎn)權(quán)分配原則。科研人員做出的成果歸屬問題和計(jì)算方式仍然不甚清晰，并存在很多隱患。近年來，不少高校開展了賦予科研人員職務(wù)科技成果所有權(quán)或長(zhǎng)期使用權(quán)改革，取得了不錯(cuò)的成效，要及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)加以推廣，讓科研人員享受到實(shí)實(shí)在在的紅利，從而加快科技成果向新質(zhì)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化。三要加強(qiáng)概念驗(yàn)證、中試驗(yàn)證平臺(tái)建設(shè)。作為科技成果轉(zhuǎn)化的中間環(huán)節(jié)，中試驗(yàn)證決定了技術(shù)能否真正落地、產(chǎn)品能否走向市場(chǎng)。未來，要從頂層設(shè)計(jì)上加快概念驗(yàn)證、中試驗(yàn)證平臺(tái)布局，打通科技到產(chǎn)業(yè)的“最后一公里”。

　　（本報(bào)記者 焦以璇 采訪整理）

　　全國(guó)政協(xié)委員、北京城市學(xué)院校長(zhǎng)劉林：

　　把德育工作做得更有效

　　習(xí)近平總書記非常關(guān)心思政課建設(shè)。4年前的今天，習(xí)近平總書記在全國(guó)政協(xié)醫(yī)藥衛(wèi)生界、教育界委員聯(lián)組會(huì)上，專門講到如何上好思政課的問題。今年兩會(huì)，習(xí)近平總書記特別強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)持思政課建設(shè)和黨的創(chuàng)新理論武裝同步推進(jìn)、思政課程和課程思政同向同行，把思政教育“小課堂”和社會(huì)“大課堂”有效融合起來，把德育工作做得更到位、更有效。

　　作為一名來自高校的政協(xié)委員，要在深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記重要講話精神的基礎(chǔ)上，把總書記關(guān)于德育工作的重要指示落實(shí)好。首先，要進(jìn)一步加強(qiáng)思政課教師隊(duì)伍學(xué)科帶頭人培養(yǎng)，系統(tǒng)構(gòu)建一體化德育課程，切實(shí)提升全員育人能力，從根本上發(fā)揮學(xué)校思政教育陣地作用。其次，要拓展德育工作途徑，建立若干個(gè)穩(wěn)定度高、與學(xué)校思政課堂銜接度好的社會(huì)教育基地，提高育人功能與水平，讓學(xué)生在“鮮活”的育人環(huán)境中受到熏陶，在潛移默化中實(shí)現(xiàn)思想成長(zhǎng)。最后，要圍繞全面增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性、有效性持續(xù)開展理論研究，以問題為導(dǎo)向確立研究方向，以科研帶動(dòng)教研，補(bǔ)足德育工作短板，推動(dòng)育人水平持續(xù)提升，培養(yǎng)更多堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人。（本報(bào)記者 于珍 采訪整理）

　　全國(guó)人大代表、武漢市電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)校黨總支書記馬丹：

　　構(gòu)建“四鏈”融合育人體系

　　習(xí)近平總書記的重要講話為新時(shí)代職業(yè)教育發(fā)展指明了方向。作為從事職教工作30年的教師，我深刻體會(huì)到職業(yè)教育必須始終錨定產(chǎn)業(yè)需求，以產(chǎn)教融合、校企合作為突破口，構(gòu)建“專業(yè)隨產(chǎn)業(yè)動(dòng)、課堂隨車間轉(zhuǎn)”的育人模式，才能真正實(shí)現(xiàn)“人盡其才、才盡其用”的育人目標(biāo)。

　　當(dāng)前，我國(guó)職業(yè)教育已形成“校中廠、廠中校”的多元實(shí)踐路徑。有的職業(yè)院校與當(dāng)?shù)匮b備制造龍頭企業(yè)共建智能工廠實(shí)訓(xùn)基地，讓學(xué)生在生產(chǎn)線上完成從圖紙?jiān)O(shè)計(jì)到成品裝配的全流程實(shí)踐；有的學(xué)校與新能源企業(yè)聯(lián)合開發(fā)“雙元制”課程體系，使教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)技術(shù)革新始終保持同頻共振。這種深度融合不僅破解了傳統(tǒng)教育中的“學(xué)用脫節(jié)”難題，更通過“現(xiàn)代學(xué)徒制”實(shí)現(xiàn)了人才供給與產(chǎn)業(yè)需求的精準(zhǔn)對(duì)接。

　　站在新的歷史方位，職業(yè)教育工作者要牢記“國(guó)之大者”，以更開放的姿態(tài)深化產(chǎn)教融合，構(gòu)建教育鏈、人才鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈深度融合的育人體系，為推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化培育更多能工巧匠、大國(guó)工匠。

　　（本報(bào)記者 歐媚 采訪整理）

　　全國(guó)政協(xié)委員，北京史家教育集團(tuán)黨委書記、總校長(zhǎng)洪偉：

　　在發(fā)展中找準(zhǔn)職責(zé)定位

　　習(xí)近平總書記在聯(lián)組會(huì)上的重要講話精神，與習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上的重要講話精神一脈相承，結(jié)合教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要，讓我們對(duì)在加快推進(jìn)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的進(jìn)程中做好本職工作有了更明確的規(guī)劃。

　　一是堅(jiān)守教育的政治方向，筑牢發(fā)展根基。要進(jìn)一步推進(jìn)大中小學(xué)思政教育一體化，提高各階段思政課的針對(duì)性和實(shí)效性，把道理講深、講透、講活，增強(qiáng)思政教育的時(shí)代感和吸引力。二是堅(jiān)持教育的人民立場(chǎng)，提升發(fā)展質(zhì)效。“公平”和“質(zhì)量”是衡量教育高質(zhì)量發(fā)展、檢驗(yàn)人民滿意水平的兩把標(biāo)尺。通過優(yōu)化區(qū)域教育資源統(tǒng)籌調(diào)配機(jī)制、完善集團(tuán)化辦學(xué)和學(xué)區(qū)制管理，持續(xù)擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源供給。三是強(qiáng)化教育的戰(zhàn)略支撐，增強(qiáng)發(fā)展動(dòng)能。我們要認(rèn)識(shí)到科學(xué)教育、體育對(duì)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的重要意義，積極探索科教融合、體教融合的新機(jī)制，爭(zhēng)取通過體系化改革與創(chuàng)新實(shí)踐，將其打造為教育發(fā)展的新優(yōu)勢(shì)。

　　（本報(bào)記者 于珍 采訪整理）

《中國(guó)教育報(bào)》2025年03月07日 第02版