2023年9月9日，習近平總書記在致全國優秀教師代表的信中強調，希望你們和全國廣大教師以教育家為榜樣，大力弘揚教育家精神，為強國建設、民族復興偉業作出新的更大貢獻。總書記在致信中首次提出并深刻闡釋了富有中國特色的教育家精神，為廣大人民教師確立了精神坐標，是新時代努力做“經師”和“人師”相統一的“大先生”的行動指南。培養教育家是一項長期工程，需要持之以恒、久久為功。要發揮法治固根本、穩預期、利長遠的作用，深入推進教育法治工作，為涵養教育家精神、服務教育家成長提供支持和保障。

　　涵養教育家精神，要厚植教師法治情懷。法治是人類文明進步的重要標志，是治國理政的基本方式。教師承擔著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的重要使命，應當將法治情懷作為基本的職業底色和價值追求。要做社會主義法治的堅定信仰者。憲法法律是黨和人民意志的集中體現。憲法以根本法的形式規定了中國共產黨的領導地位，規定了國家根本制度和人民基本權利，規定了國家尊重和保障人權，其中蘊含著自由平等、公平正義的理念和對民族復興、人民幸福的追求。樹立“心有大我、至誠報國”的理想信念，必然包含著對社會主義法治理念的尊崇和信仰，對以憲法為核心的中國特色社會主義法律體系和習近平法治思想的政治認同、思想認同、理論認同、情感認同。要做社會主義法治的模范踐行者。道德是心中的法律，法律是成文的道德。教師要陶冶“言為士則、行為世范”的道德情操，就要踐行社會主義核心價值觀，做尊法學法守法用法的模范，成為學生的榜樣，成為社會的標桿。要做社會主義法治的積極傳播者。對學生進行法治教育、從小培育孩子們的法治信仰，是建設社會主義法治國家的基礎工程。法安天下，德潤人心。要做到“胸懷天下、以文化人”的境界，教師需要深刻理解社會主義法治的基本精神、核心要義、豐富內涵和實踐要求，以法治理念育生化人，把法治融入課程教學和教育管理中，在孩子們的心中種下法治的種子。

　　涵養教育家精神，要提升依法執教能力。教師肩負著公共教育的職能，是國家教育權的具體承擔者和組織實施者。因此，教師享有個體權利的同時，也行使著公共“權力”。教師在進行教育教學、學生評價（包括成績評定、品行鑒定、評獎評優、升學推薦等）、學生管理的過程中，要遵循公平公正的法治原則。要遵守規則依法開展教學。全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，是教師的基本法定義務，也是成為教育家的基礎。要深刻理解和自覺遵守法律規定和職業道德，履職盡責，落實好國家規定的課程方案和課程標準，完成教育教學任務，為黨育人、為國育才。要善用規則科學實施教育和管理。教育是一門藝術。教師要具備“啟智潤心、因材施教”的育人智慧，達到藝術的境界，無疑要以掌握規律、善用規則為前提。教師對學生不僅要敢管，更應會管、善管，實現管理育人、制度育人。要把握教育和管理的規律并藝術地加以運用。比如，實施教育懲戒時要心中有愛、行止有度，結合學生性別年齡、個性特點、認知水平等審慎選擇適當的教育方式，以求最佳教育效果。要創設規則勇于開拓創新。教師要秉持“勤學篤行、求是創新”的躬耕態度，善于制定新的規則，以制度支持開拓創新，以規則總結提煉規律，形成經驗并影響帶動其他教師，甚至一所學校、一個區域的發展。要善于把探索形成的先進教育理念轉化為學校的規章制度，提升學校治理水平。

　　涵養教育家精神，要營造良好法治環境。教育家的成長需要適宜的社會條件，營造適應教師發展的法治環境是重要方面。要深入落實依法治校。學校要以章程建設為中心，著力規范學校的內部治理結構和權力運行規則，為優秀教師脫穎而出創造寬松氛圍；要通過教職工代表大會制度等保障教師參與學校管理的權利，激發教師主人翁熱情；要建立公平、公正的教師評價標準和程序，讓“樂教愛生、甘于奉獻”的好老師，能夠在評價中得到承認和保護，形成正向激勵機制。要扎實推進依法行政。政府要依法落實教師工資待遇、福利、學習進修、休息休假等權利，讓教師成為全社會羨慕的職業。要轉變政府職能，切實為基層教師減輕負擔，讓廣大教師從不必要的材料填報中解脫出來，從不必要的非教學活動中解脫出來，從不必要的評比競賽中解脫出來，真正實現潛心教書、靜心育人。要大力弘揚尊師風尚。全社會要樹立正確導向，大力宣傳和弘揚優秀教師的先進事跡和高尚品德，健全教師榮譽表彰體系。要營造清朗教育環境，對于“校鬧”等擾亂學校教育教學秩序或者侵害教師人身財產權益的行為予以堅決打擊，對于惡意抹黑教師形象、編造不實信息的媒體依法追究責任。要落實家庭教育促進法等規定，積極探索推進協同育人，構建和諧家校關系。

　　教師是教育的第一資源，教育家精神是全體教師乃至每一位教育工作者的價值追求和精神坐標。政策法規司將堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入貫徹習近平法治思想和習近平總書記關于教育的重要論述，大力弘揚教育家精神，扎實推進教育政策研究和法治建設工作。推動教育家精神入法入規，加快推進教師法的修訂工作，完善教師管理和服務的法律制度體系；推動教育部門依法行政，積極維護廣大教師合法權益；推動各級各類學校依法治校，營造自由平等公正的教師發展環境，讓教師在法治的沃土上成長為“大先生”，讓教育家精神在教育強國之路上閃耀。

　　（作者系教育部政策法規司司長）

《中國教育報》2025年04月09日 第04版