近日，教育部等九部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于加快推進教育數(shù)字化的意見》，在總結(jié)國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動實施三年來相關(guān)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，對未來一個階段推進教育數(shù)字化進行了全面部署。4月16日，教育部召開新聞發(fā)布會，發(fā)布《關(guān)于加快推進教育數(shù)字化的意見》并介紹貫徹落實考慮有關(guān)情況。

　　01 聚焦集成化

　　建強用好國家智慧教育公共服務(wù)平臺

　　教育部科學技術(shù)與信息化司司長周大旺介紹，三年來，教育部實施國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動取得了突破性進展，建成了全球最大的公共教育資源平臺、公共教育服務(wù)平臺、公共終身學習平臺。

　　不少地區(qū)和學校是國家智慧教育平臺的受益者。

　　地處西北內(nèi)陸的寧夏是一個典型例子。“優(yōu)質(zhì)教育資源更足了。”寧夏回族自治區(qū)教育廳副廳長馬麗介紹，寧夏融合對接國家智慧教育平臺，構(gòu)建起國家、省、市、縣、校五級貫通的智慧教育體系，聚合起豐富多樣的優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源，有力突破了時空限制，讓廣大師生隨時隨地都能便捷地享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，有效彌合了數(shù)字鴻溝，促進了教育公平。

　　新的階段如何繼續(xù)縱深推進國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略布局，建強用好國家智慧教育公共服務(wù)平臺？《意見》描繪了行動指南。

　　為進一步提升國家平臺對擴大優(yōu)質(zhì)教育資源受益面的服務(wù)能力，《意見》明確指出，要深入推進集成化，從完善資源的布局、升級服務(wù)功能等方面著手建強國家平臺，從開展全域的應用、推進數(shù)據(jù)治理等場景著手用好國家平臺，不斷強化國家平臺對建設(shè)學習型社會的支撐作用。

　　“對此，要在建設(shè)四通八達的平臺體系上做好文章，構(gòu)建目錄體系、資源體系、數(shù)據(jù)體系和應用體系，提升平臺智能化水平，打造高智能強交互的數(shù)字底座。”教育部教育數(shù)字化專家咨詢委員會主任、武漢理工大學校長楊宗凱表示，同時，還要在深化國家平臺應用上下足功夫。

　　02 聚焦智能化

　　促進人工智能助力教育變革

　　如今，“網(wǎng)絡(luò)無處不在，算力無所不達，智能滲透各方”已成現(xiàn)實。

　　為進一步激活人工智能重塑教育的潛能，《意見》明確指出，要全面推進智能化，堅持立德樹人、以人為本，培養(yǎng)學生的高階思維、思考判斷能力、實踐能力。根據(jù)技術(shù)發(fā)展的形勢，調(diào)整學科專業(yè)布局，培養(yǎng)師生的基礎(chǔ)能力，深化人工智能與教、學、管、評、研等場景融合。

　　廣東省深圳明德實驗學校（集團）近年來緊跟人工智能技術(shù)迅猛發(fā)展的步伐，全方位深層次地將人工智能技術(shù)應用于教育教學全場景。

　　發(fā)布會上，該校黨委書記魯江介紹了學校實踐：“創(chuàng)新構(gòu)建智慧教學模型，通過技術(shù)賦能實現(xiàn)教育體系重構(gòu)，形成問題導引、項目驅(qū)動、活動實施的三維聯(lián)動機制。目前已開發(fā)包含基礎(chǔ)型、拓展型、挑戰(zhàn)型在內(nèi)的182項主題式探究項目庫。通過項目化學習、主題式探究和場景式實踐，有效培育學生的人工智能思維范式、創(chuàng)新素養(yǎng)和實踐技能。”

　　如何進一步推進人工智能與教育教學深度融合？

　　楊宗凱認為，要積極建設(shè)中國教育人工智能大模型，持續(xù)打造一批教育垂直領(lǐng)域的專用大模型，有序開展人工智能教育的應用試點。要不斷深化人工智能與教育教學全過程的融合，樹立在學科建設(shè)、人才培養(yǎng)、課程教學、教育管理、科學研究等方面的典型示范，要不斷提升管理者的數(shù)字化領(lǐng)導力、教師的數(shù)字素養(yǎng)，推動教師利用人工智能打造更具高階性、創(chuàng)新性和挑戰(zhàn)度的優(yōu)質(zhì)課堂。

　　03 聚焦國際化

　　持續(xù)增強數(shù)字教育國際影響力

　　大力推動數(shù)字教育出海，數(shù)字教育的中國品牌已經(jīng)擦亮。

　　資源出海——國家智慧教育公共服務(wù)平臺國際版已在100多個國家使用，持續(xù)推動“慕課出海”，助力實現(xiàn)“數(shù)字教育惠及所有學習者”。

　　智庫出海——發(fā)起成立世界數(shù)字教育聯(lián)盟等兩個聯(lián)盟，成員來自全球42個國家。

　　技術(shù)出海——援助亞洲、非洲地區(qū)學校建設(shè)數(shù)字校園，為共建“一帶一路”國家培養(yǎng)數(shù)字人才提供指導。

　　為進一步擴大我國對全球數(shù)字教育發(fā)展的影響力和貢獻力，《意見》明確指出要大力推進國際化，從資源的共建共享、人才的聯(lián)合培養(yǎng)、教育的協(xié)同治理等方面深化國際合作，塑造中國數(shù)字教育的國際品牌。

　　周大旺介紹，《意見》提出建好國家平臺國際版，持續(xù)實施“慕課出海”行動，賦能“魯班工坊”等職教出海項目建設(shè)。

　　“要利用好世界數(shù)字教育大會開展主場外交，推動世界數(shù)字教育聯(lián)盟實體化運行，形成長效機制，不斷擴大我們的國際朋友圈。”楊宗凱說，要發(fā)揮好國家平臺國際版的作用，加強與其他國家平臺的相互對接，促進各國優(yōu)質(zhì)資源的順暢流通。要扮演好在構(gòu)建全球數(shù)字教育秩序中的重要角色，積極參與國際議程、規(guī)則制定，共享中國數(shù)字教育標準。本報北京4月16日電

《中國教育報》2025年04月17日 第01版