中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發的《關于加快構建普通高等學校畢業生高質量就業服務體系的意見》（以下簡稱《意見》）提出“打造專業化就業指導教師隊伍”，并聚焦師資配置、職業標準、職稱評審、培養培訓、學位提升等方面推出了一系列重大舉措。下一步，要聚焦就業指導教師隊伍的職業化、專業化和專家化發展，推動高校就業指導水平的全面提升。

　　就業指導教師隊伍職業化發展。一是明確角色定位。就業指導教師是高校教師隊伍的重要組成部分，是高校就業指導工作的重要力量，在高校就業工作中具有獨特的地位和作用。二是厘清工作職能。作為大學生就業指導工作的組織者和實施者，就業指導教師工作職能主要體現在教學、咨詢和管理三個方面。其中，教學職能包括大學生職業發展與就業創業指導課程教學，咨詢職能包括生涯咨詢、職業規劃、就業指導和政策解讀，管理職能包括日常就業指導活動的設計、組織和管理。需進一步規范就業指導教師的工作范疇，明晰崗位職責和工作邊界。三是暢通職業路徑。高校要認真貫徹落實就業指導教師參加相關職稱評審、享受學校教學人員同等待遇的工作要求，把就業指導教師隊伍納入高校人才隊伍建設總體規劃，對就業指導教師的配備與選聘、培養與發展、管理與考核等方面作出全方位、全流程的頂層設計和制度保障。

　　就業指導教師隊伍專業化發展。就業指導工作涉及多學科、多領域，就業指導教師應具備相關學科的寬口徑知識儲備，主要包括馬克思主義理論、思想政治教育、職業生涯規劃、教育學、心理學、哲學、人力資源管理、勞動經濟學等，還包括大學生就業相關的政策文件、法律法規知識。根據就業指導教師的工作職能，首先要具備教學能力，這是就業指導教師從事指導課程教學的核心能力，包括教學設計、教學組織和教學評價；其次要具備咨詢能力，包括政策解讀、個體咨詢和團體輔導能力；再次要具備管理能力，包括活動策劃、組織和管理能力。此外，還要具備不同地域、行業、職業的信息搜索和綜合分析能力。就業指導教師要堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為根本遵循，不斷提高理論水平和專業素養。

　　就業指導教師隊伍專家化發展。一是加強培訓培養。就業指導教師結構多元，包括就業工作人員、專業教師和輔導員等，不同群體擅長領域不同，對培訓的需求也不同。要根據教師結構和差異化需求，分級分層分類開展培訓培養，建立崗前培訓、日常培訓、專題培訓、高級研修、學歷學位培養等有機結合的全覆蓋培訓體系。二是搭建科研平臺。當前大學生就業領域涌現出諸多新情況、新問題，要求就業指導教師持續提升理論與實踐研究能力。圍繞制約大學生就業的瓶頸問題，各級主管部門可設立就業指導專項課題，鼓勵、支持就業指導教師開展理論和實踐研究；定期舉辦高水平就業指導課程比賽，開展就業指導工作優秀論文、案例評選，資助出版相關著作，為就業指導教師科研成長搭建平臺。三是強化示范引領。近年來，各地涌現出一批就業指導課程的教學名師，要加大對優秀就業指導教師的宣傳力度，全方位展現就業指導教師的職業形象，增強隊伍的職業認同感、榮譽感和歸屬感。要主動發現和重點培養一批實踐能力強、專業素養優和學術水平高的“名師金課”，通過選樹先進典型，引導高校就業指導教師隊伍高質量發展。

　　（作者系東北師范大學學生就業指導服務中心副主任）

《中國教育報》2025年08月27日 第06版