中國農(nóng)業(yè)大學(xué)教授張福鎖在云南大理古生村示范田查看水稻長勢。 趙渝 攝（資料圖片）

■學(xué)習(xí)貫徹全國教育大會精神·教育強國建設(shè)調(diào)研行

　　無人機(jī)巡田、機(jī)器狗巡檢……近日，中國農(nóng)業(yè)大學(xué)首個“神農(nóng)AI農(nóng)場”在北京懷柔落地。依托自主研發(fā)的“神農(nóng)大模型”，農(nóng)場實現(xiàn)對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)全過程的無人智能化管控。

　　這一生動圖景正是中國農(nóng)業(yè)大學(xué)建校以來“強農(nóng)報國”精神在新時代的生動注腳。從1905年京師大學(xué)堂農(nóng)科大學(xué)肇始，“強農(nóng)報國”的精神就一直根植于中國農(nóng)業(yè)大學(xué)的血脈之中，傳承至今。

　　習(xí)近平總書記高度重視新時代高等農(nóng)林教育。2023年5月，習(xí)近平總書記給中國農(nóng)業(yè)大學(xué)科技小院的同學(xué)們回信，希望同學(xué)們志存高遠(yuǎn)、腳踏實地，把課堂學(xué)習(xí)和鄉(xiāng)村實踐緊密結(jié)合起來，厚植愛農(nóng)情懷，練就興農(nóng)本領(lǐng)，在鄉(xiāng)村振興的大舞臺上建功立業(yè)。

　　領(lǐng)袖的囑托，銘記在心；人民的厚望，激勵向前。中國農(nóng)業(yè)大學(xué)正朝著中國特色、農(nóng)業(yè)特色的世界一流大學(xué)目標(biāo)闊步邁進(jìn)，在“解民生、治學(xué)問、育英才”3條主線上深耕細(xì)作，推動教育科技人才一體化發(fā)展，奮力書寫強農(nóng)報國的時代新篇。

　　解民生：

　　利用現(xiàn)代科技“教民稼穡”

　　在中國農(nóng)業(yè)大學(xué)西校區(qū)，聳立著兩座灰白色的石墻，墻上4個遒勁的大字“教民稼穡”，道出了中國農(nóng)業(yè)大學(xué)百廿年的核心使命。

　　科技是農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化的關(guān)鍵，如何利用現(xiàn)代科技“教民稼穡”？中國農(nóng)業(yè)大學(xué)師生既瞄準(zhǔn)科技前沿又扎根生產(chǎn)一線，形成了獨具特色的科研范式。

　　種子是農(nóng)業(yè)的“芯片”，要用中國種子保障中國糧食安全。

　　“轟隆隆——”國慶節(jié)前夕，在全國規(guī)模最大的玉米制種基地甘肅省張掖市，甘州區(qū)石子壩村的300畝玉米制種地滿目金黃，數(shù)臺小型收割機(jī)來回穿梭，一派熱火朝天的豐收景象。

　　這已經(jīng)是當(dāng)?shù)氐?年采用“玉米智能核不育制種技術(shù)”，因為這項技術(shù)，農(nóng)民不用再頂著烈日在玉米地里摘除雄穗。中國農(nóng)業(yè)大學(xué)團(tuán)隊歷時15年，通過生物育種技術(shù)讓玉米學(xué)會“自我淘汰”。這一技術(shù)也被農(nóng)業(yè)農(nóng)村部列入“2025年農(nóng)業(yè)重大引領(lǐng)性技術(shù)”。

　　面向未來實現(xiàn)種業(yè)科技自立自強、種源自主可控，中國農(nóng)業(yè)大學(xué)推出“種業(yè)科技創(chuàng)新十大行動”，重點圍繞農(nóng)作物、畜禽、園藝、草業(yè)等種業(yè)重大需求，舉全校之力，搶占國際生物育種制高點，助力種業(yè)裝上更多“中國芯”。

　　面對黑土地退化危機(jī)，中國農(nóng)大師生自2009年起扎根吉林省梨樹縣，經(jīng)過10余年攻關(guān)，探索出黑土地保護(hù)利用的“梨樹模式”。

　　“讓玉米秸稈還田，就像給黑土地蓋了一層被子，不僅可以防止風(fēng)蝕水蝕，秸稈腐爛后還可以增加土壤有機(jī)質(zhì)。”土地科學(xué)與技術(shù)學(xué)院院長李保國對“梨樹模式”如數(shù)家珍。

　　聽起來“簡單”，但中國農(nóng)大師生卻踏遍東北廣袤的黑土地，采集了數(shù)以萬計的土壤樣本，進(jìn)行了海量的數(shù)據(jù)分析與田間對比試驗，最終找到了這樣一條既能有效保護(hù)黑土層又能顯著提高農(nóng)作物產(chǎn)量的可持續(xù)發(fā)展路徑。

　　人才在“真刀真槍”的科技創(chuàng)新實戰(zhàn)中才能成長得更快。為鼓勵創(chuàng)新資源和人才力量主動走出校園“象牙塔”、投身“三農(nóng)”主戰(zhàn)場，中國農(nóng)業(yè)大學(xué)布局建設(shè)了以“三院兩站一體系”為重要抓手的新型社會服務(wù)體系。

　　截至目前，學(xué)校共建設(shè)了6個地方產(chǎn)業(yè)研究院、7個地方鄉(xiāng)村振興研究院、220個科技小院、302個教授工作站、23個校外實驗站，擁有96位國家現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)技術(shù)體系專家?！叭簝烧疽惑w系”遍布全國各地、覆蓋農(nóng)業(yè)全產(chǎn)業(yè)，在民生需求的最前線實現(xiàn)前沿科技成果的轉(zhuǎn)化應(yīng)用，形成了推動科技創(chuàng)新范式變革和人才培養(yǎng)方式多元化發(fā)展的新格局。

　　治學(xué)問：

　　新農(nóng)科培育新質(zhì)生產(chǎn)力

　　作為中國現(xiàn)代農(nóng)業(yè)高等教育的起源，中國農(nóng)業(yè)大學(xué)從建校之初設(shè)立植物學(xué)、動物學(xué)等現(xiàn)代學(xué)科，到新中國成立后又根據(jù)國家需求率先將農(nóng)業(yè)工程、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)等新興學(xué)科納入學(xué)科體系，創(chuàng)建我國首個農(nóng)業(yè)微生物學(xué)專業(yè)……在120年的建校歷史中，中國農(nóng)大書寫了無數(shù)個“第一”，引領(lǐng)學(xué)科前進(jìn)。

　　新農(nóng)業(yè)、新鄉(xiāng)村、新農(nóng)民、新生態(tài)給傳統(tǒng)農(nóng)科教育帶來新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。在教育部支持下，2020年中國農(nóng)業(yè)大學(xué)牽頭成立全國新農(nóng)科建設(shè)中心，引領(lǐng)推動高等農(nóng)林教育改革創(chuàng)新。

　　“我希望能讓中國人的飯碗不但裝滿糧食，還要裝滿好糧食。”中國農(nóng)業(yè)大學(xué)“強基計劃”生物育種科學(xué)專業(yè)2023級學(xué)生張鐸騫說。這學(xué)期他選修了作物田間技術(shù)實驗課，親手種植冬小麥、冬油菜，把植物生理學(xué)、分子生物學(xué)等專業(yè)知識運用在田間地頭。

　　張鐸騫所學(xué)的生物育種科學(xué)專業(yè)是中國農(nóng)業(yè)大學(xué)在2022年設(shè)立的新專業(yè)。近年來，中國農(nóng)業(yè)大學(xué)緊密對接國家涉農(nóng)重大戰(zhàn)略需求，以新農(nóng)科建設(shè)為抓手，優(yōu)化學(xué)科專業(yè)布局，深化學(xué)科專業(yè)供給側(cè)改革。

　　“面向新農(nóng)業(yè)、大農(nóng)科等現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展需求，自2018年以來，學(xué)校新增16個本科專業(yè)?！敝袊r(nóng)業(yè)大學(xué)本科生院常務(wù)副院長任金政介紹，其中生物育種科學(xué)、農(nóng)業(yè)智能裝備工程、土地科學(xué)與技術(shù)、生物質(zhì)科學(xué)與工程、獸醫(yī)公共衛(wèi)生、社會政策6個專業(yè)為全國首創(chuàng)，形成特色鮮明的學(xué)科交叉專業(yè)群。

　　今年3月，國家智慧教育公共服務(wù)平臺2.0智能版發(fā)布了13個教育專有大模型，中國農(nóng)業(yè)大學(xué)自主研制的“神農(nóng)百曉”大模型作為唯一的新農(nóng)科垂直大模型名列其中。從育種模擬、病蟲害識別，到考試試題生成、學(xué)科知識問答，“神農(nóng)百曉”大模型覆蓋了農(nóng)科學(xué)習(xí)的方方面面。模型一經(jīng)發(fā)布，上線僅1小時，就吸引了10萬次點擊、3萬注冊用戶使用。

　　人工智能在今天已經(jīng)成為觸手可及的生產(chǎn)力，中國農(nóng)業(yè)大學(xué)緊跟科技前沿與人工智能發(fā)展需求，構(gòu)建“智慧+大農(nóng)科”靈活專業(yè)體系。

　　近年來，學(xué)校布局設(shè)置人工智能、數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)、大數(shù)據(jù)管理與應(yīng)用等新興專業(yè)，創(chuàng)新設(shè)立“人工智能基礎(chǔ)應(yīng)用”“數(shù)字化智能設(shè)計與制造”“動物科學(xué)大數(shù)據(jù)分析”等微專業(yè)項目。

　　“我們還深化傳統(tǒng)專業(yè)與人工智能等新一代電子信息技術(shù)的跨界融合，設(shè)置‘園藝+AI’‘動物科學(xué)+AI’雙學(xué)士學(xué)位人才培養(yǎng)項目，突破智慧農(nóng)業(yè)單一專業(yè)發(fā)展局限，構(gòu)建了靈活多元的‘智慧+專業(yè)’格局。”信息與電氣工程學(xué)院院長張漫說。

　　育英才：

　　在鄉(xiāng)土深處厚植愛農(nóng)情懷

　　國慶假期剛結(jié)束，河北曲周縣劉莊科技小院優(yōu)質(zhì)麥創(chuàng)業(yè)項目負(fù)責(zé)人、中國農(nóng)業(yè)大學(xué)博士研究生付山有點忙碌：推進(jìn)課題研究進(jìn)度、溝通產(chǎn)品生產(chǎn)細(xì)節(jié)、對接銷售渠道……十幾個電話不說，微信消息更是不斷。

　　“我們還會繼續(xù)開發(fā)優(yōu)質(zhì)麥高附加值產(chǎn)品，讓每一粒麥子增值，賦能產(chǎn)業(yè)鏈，帶動農(nóng)民增收?！备渡礁蓜艥M滿。

　　早在建校之初，中國農(nóng)業(yè)大學(xué)便開創(chuàng)性地建立實驗農(nóng)場，讓學(xué)生在田間地頭驗證理論，開創(chuàng)了“教學(xué)—實驗—生產(chǎn)”三位一體的辦學(xué)模式。新時代，中國農(nóng)業(yè)大學(xué)建立了科技小院這一人才培養(yǎng)新模式，師生們長期駐扎農(nóng)業(yè)生產(chǎn)一線，實現(xiàn)了科技創(chuàng)新、社會服務(wù)與人才培養(yǎng)的完美結(jié)合。

　　“科技小院建立16年來，我感到最欣慰的就是育人效果?？萍夹≡旱膶W(xué)生在一線實踐中得到在學(xué)校實驗室之外的鍛煉，他們眼里有光、腳下有力、腦子里有想法?！敝袊こ淘涸菏?、中國農(nóng)業(yè)大學(xué)資源與環(huán)境學(xué)院教授、科技小院模式發(fā)起人張福鎖說。

　　在120年的辦學(xué)歷史中，中國農(nóng)業(yè)大學(xué)始終堅持立德樹人，將培養(yǎng)“懂農(nóng)業(yè)、愛農(nóng)村、愛農(nóng)民”的知農(nóng)愛農(nóng)新型人才作為根本任務(wù)。

　　率先將全校2000余門本科課程“教學(xué)大綱”升級為“育人大綱”，出版全國首個耕讀教育讀本《耕讀教育十講》，打造2萬畝耕讀特色勞動教育基地，開展百名博士老區(qū)行……學(xué)校將“解民生之多艱，育天下之英才”的校訓(xùn)融入教學(xué)全過程，通過完善課程體系、強化實踐教學(xué)、開展社會服務(wù)等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生樹立服務(wù)“三農(nóng)”的遠(yuǎn)大理想。

　　無數(shù)農(nóng)大學(xué)子畢業(yè)后主動投身鄉(xiāng)村振興主戰(zhàn)場，他們或扎根基層服務(wù)“三農(nóng)”，或深耕農(nóng)業(yè)科研一線，或勇立創(chuàng)業(yè)潮頭，成為中國農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)的重要力量。

《中國教育報》2025年10月15日 第01版