“我現在知道幫同學出頭打架不是講義氣，反而可能犯了法！”在浙江省湖州市南潯區未成年人道德法治體驗館（以下簡稱“道德法治體驗館”）的模擬法庭里，剛卸下“被告”身份的初中生小宇，向旁聽席同學說。這一幕，正是南潯法院“法官媽媽”團隊探索“陪伴式未成年人司法”的生動縮影。

　　走進道德法治體驗館，在模擬法庭，學生們扮演法官、檢察官，沉浸式開展真實案例模擬。在虛擬體驗區，他們“親歷”違法后果，直觀感受法律邊界。曾有孩子在體驗VR打賞充值后小聲說：“好怕爸媽生氣。”“法官媽媽”沒有批評，而是陪他梳理《中華人民共和國民法典》中關于未成年人充值的條款，教他如何與父母溝通。

　　然而，線下的陪伴再貼心，也難抵鄉鎮學校與城區法院之間的距離。南潯法院從建院之初，“法官媽媽”就堅持開展法治副校長普法教育課堂，但受限于時間和空間的限制，那時的法治課常常“半年見一次”。

　　為了讓法治教育不被距離阻隔，“法官媽媽云課堂”應運而生。每周“法官媽媽”的身影會準時出現在轄區學生的課堂屏幕上，校園欺凌、網絡權益、家庭矛盾等都是師生關心的話題。課后，學生可以通過“春風心語”法官信箱繼續提問。今年，一名留守兒童留言求助父母離婚后見不到媽媽的困境，“法官媽媽”聯合社區開展調解，最終幫助孩子實現了每月見媽媽的心愿。這種“孩子提問、法官回應、課后跟進”的模式，讓云課堂成了“不下線的陪伴”。

　　通過法治副校長實質化運行機制，“法官媽媽”們定期走進校園，不是“講一節課”，而是“陪一段路”……常有人問，基層法院做法治教育，最該守住什么？我堅信：法治教育，不是讓孩子記住多少法條，而是在他們心中種下一顆法治的種子，讓它伴隨成長、發芽、開花。南潯法院用22年的堅守證明，最好的法治教育，不在講堂上，而在陪伴中。

　　（作者系浙江省湖州市南潯區橫街學校法治副校長、浙江省湖州市南潯區人民法院未成年人案件綜合審判庭庭長）

《中國教育報》2025年11月05日 第04版