周末在江邊公園散步,偶遇一位老爺爺正帶著小孫女寫生。只聽老人在一旁急切地指導:“草坪要涂成綠色!”“太陽要畫得圓一點兒才行!”……這熟悉的一幕,讓我心生感慨。
喜歡畫畫,是每一個幼兒的天性,培養孩子的繪畫興趣,也已成為許多家長的選擇。然而,我們可曾靜心思考:讓孩子執筆作畫的初衷究竟是什么?當“畫得像”被奉為最高標準,當贏得掌聲成為終極目標,我們是否已在不知不覺中,背離了幼兒繪畫啟蒙的初心?孩子手中那支本該自由探索世界的畫筆,還能剩下多少馳騁的天地與純粹的快樂?
我的小孫子今年5歲多,從兩歲起便是個畫畫迷。起初,他拳頭緊握畫筆,涂鴉出一圈圈抽象的線條,那或許正是他眼中迷幻世界的最初映象。如今,他已能勾勒出心中的奇妙景象——這畫筆下的軌跡,恰似一部記錄他心智成長的生動日記。
面對孫子這份與生俱來的表達欲,我們這個堪稱藝術之家里的三個人——畫了一輩子水彩的我、研習中國美術史的兒子、環境藝術設計出身的兒媳——卻達成了一種默契:絕不畫地為牢,任他自由揮灑。
因此,他的畫紙上才有了紫色的天空、紅色的雪花、方形的太陽,以及比房子還大的飛鳥。我們從不急于糾正,而是由衷贊嘆:“你畫得真大膽!”并饒有興致地探問:“這場紅色的雪花背后,藏著什么有趣的故事?”因為我們深信,幼兒畫筆的價值,從不在于裝點門面或換取夸獎,而是為孩子的想象力與創造力的發展打下根基。
這份根基,直觀地體現在其思維的不斷發展中——幼兒的繪畫,正是其思維演進的一面明鏡。從無意識的涂鴉到有意識的表達,標志著他們從直覺行動思維向具體形象思維的寶貴飛躍。而那些天馬行空的畫面組合,看似不合常理,實則是幼小心靈對世界的主動重組與大膽創造,是想象力最為蓬勃的涌現。
想象力是一切創造力的根基,人類所有偉大的文明圖景,無不起步于一個超越現實的想象起點。因此,我們悉心呵護孩子筆下那個不合理的奇幻世界,正是在為他們未來的無限可能,守護最珍貴的火種。
換言之,我們引導幼兒繪畫,其深意絕非限定他們將來必須成為畫家,而是要全力激發并守護這份看似稚拙實則寶貴的想象之力。若他日孩子走向藝術道路,這汪想象的清泉必將滋養出獨特的創造力;即便未來投身其他領域,它也注定成為其核心的競爭優勢,助他成長為一名富有創新精神的建設者。
幼兒繪畫教育的真諦,在于舍得放下眼前的功利心。切莫為滿足成人的虛榮,以“畫得像”贏取的掌聲為誘餌,進行拔苗助長式的指導,最終犧牲掉孩子最可貴的想象力、觀察力與表達自信。
我們要培養的,從來不是一個亦步亦趨的小畫匠,而是一個內心豐盈的思考者、一個敢于創造的未來棟梁。
?。ㄗ髡呦蛋矐c師范大學美術學院副教授)
《中國教育報》2025年12月21日 第03版
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