3周、7個模塊、23項內容、56個學時，從如何做好教師發展規劃到如何講好一堂課，從新時代高校教師行為準則到煙大“孺子牛”的精神內涵，從高等教育學的專題輔導到省青教賽一等獎老師的教學示范，從全校優秀教師先進事跡報告會到“兩彈一星”科學家郭永懷事跡陳列館……

11月初到下旬，剛剛入職煙臺大學的北京大學90后博士唐志榮，與其他107名“青椒”們共同經歷了一場難忘而充實的入職洗禮，“這次入職教師集中培訓讓我享受了一頓全方位的成長大餐。”而接下來的一年，她將與其他新入職的煙大青年教師們，以不上課的助教身份，接受學校的青年教師培養，為正式站上神圣的講臺做好充分準備。

入職第一年不上課，給青年教師一個生根發育的“育苗期”

“有人也許天生會演講，但沒有人天生會講課。”多年來一直堅持給本科生上課的煙臺大學校長郭善利說，“講好一門課既是科學也是藝術，需要前期的大量訓練與準備以及后期的不斷總結與積累。”

2015年，煙臺大學在山東省內高校率先實施青年教師助教培養制度，明確要求青年教師一年助教期內不承擔教學任務，學校通過選派導師指導、校內培訓、自主學習、校外實踐等形式幫助青年教師成長，為第二年獨立上課和未來發展做好全方位準備。

“新入職教師第一年要全程跟聽指導教師講授的課程，參加與課程相關的輔導答疑、批改作業、實驗指導，同時還要參加教學培訓、觀摩和研討等活動，全面接受教學基本技能訓練，考核合格后才能拿到上崗資格證書。”分管教學工作的副校長宋中民表示。五年來，煙臺大學累計有260余位青年教師通過助教培養走上課堂教學一線。

“今天的示范課老師肢體語言豐富，脫稿講課表達清晰，多次運用比擬手法，將生澀的知識生動化。“這是海洋學院青年教師王志楊在《青年教師助教培養記錄材料》中寫下的聽課體會。

全方位入職培訓，給青年教師系好成長的“第一粒扣子”

今年，剛剛結束的2020年新入職教師集中培訓開設了校史校情教育、師德師風教育、學校管理規范培訓、高等教育專題講座、教學能力方法培訓、教學觀摩與演練、總結交流座談等7個培訓模塊。學校邀請了清華大學教育技術研究所徐利作了《如何設計一門混合課程》的專題輔導。省青年教師教學競賽獲獎者李霞、張景暉、李清華為全體新入職教師講授了教學示范課。

除了教學能力培訓外，此次培訓還將師德師風教育擺在突出位置。今年，黨委教師工作部和教師教學發展中心將郭永懷事跡陳列館等膠東革命紅色教育基地納入了培訓內容，組織青年教師走進紅色愛國主義教育基地現場學習。

參加完郭永懷事跡陳列館、楊子榮紀念館和膠東抗大精神教育基地學習，馬克思主義學院新入職思政課教師范惠表示：“我不僅感動于郭永懷、楊子榮等老一輩共產黨員的愛國情懷和堅定信念，還受益于這場紅色教育帶給我的教學設計思考——思政課要利用榜樣吸引人。”

成立特殊組織，讓青年教師群體形成奮進的“群雁效應”

在今年國家自然基金立項中，煙臺大學化學化工學院獲批9項，其中青年教師獲批6項，表現十分“搶眼”。學院青年教師還指導學生參加“挑戰杯”“互聯網+”獲省賽金獎1項、銀獎2項。細數一下，這些青年教師都來自學院一個“特殊組織”——青年教師博士班。

近年來，煙臺大學鼓勵學院大力引進優秀人才，化學化工學院4年引進青年博士40多人。隨著越來越多人才加入，新引進教師的教學安排、科研規劃以及未來的職稱評定、發展路徑，青年教師與老教師在教學、科研等方面關系的處理等，都需要認真考慮、統籌規劃。為加強對青年博士的指導和幫助，營造比學趕幫超的競爭氣氛與和諧的團隊氛圍，化學化工學院成立了“青年博士班”，實施“青年教師提升計劃”。

據化學化工學院黨總支書記段志國介紹，博士班采取“1+3”模式，即1個博士班配套實施虛擬黨支部制度、助教制度和新教師納入科研團隊制度。學院所有新入職青年博士均編入博士班內，在教學方面有老教師一對一當師傅，科研方面根據研究所長編入某個科研團隊，由經驗豐富的團隊負責人當頭雁。

這為青年教師成長注入了“催化劑”。年輕教師們不僅在教學方面很快上手，還迅速找到了自己的科研方向并有所進展。青年博士鄭玉華在老教師姜雪梅的悉心指導下，不但走出了初涉教學時的低谷、樹立起了信心、授課效果越來越好，而且團隊和老教師一遍又一遍地幫她精心打磨課件和授課細節。經過一年多的努力，鄭玉華獲得了山東省青年教師教學大賽二等獎。

博士班首屆畢業生莊旭明入職后加入“分析化學”團隊，如今已發表中英文論文28篇，其中SCI論文25篇，主持國家自然科學基金2項，獲得4項發明專利授權，獲得“香江學者”榮譽稱號。

該校出臺《青年教師高級專業技術職務直聘實施辦法》，對于業績突出的人才，提供職稱晉升特別通道。(中國教育報-中國教育新聞網記者 張興華 通訊員 亓健生 孫艷)