在威海海洋職業學院，青年“創業導師”宋希堯的名字無人不曉，他是2017年該校首屆畢業生。8年前，威海海洋學院初創時，招生不足800人，宋希堯便是其中之一。8年后的今天，該校在校學生已達11400余人，僅“王牌專業”電子商務專業每年招生就達到1000人左右。

“向海洋進軍！”這既是威海海洋職業學院的特色辦學方向，也是宋希堯的目標。大二期間，宋希堯就成功創辦了威海市桑梓優品電子商務有限公司，銷售當地的海產品，創造出了不凡的業績：在校期間年銷售收入300多萬元，2017年銷售收入達到600萬元。宋希堯本人也被評為“山東優秀大學生創業者”。他創辦的公司，正是該校大學生雙創孵化基地成功孵化的項目。畢業后，他選擇留在榮成創業，目前已指導孵化學生團隊12個，幫助30余名學生創立企業，還指導榮成市婦聯學員成功開設網店80余家。

宋希堯的成功并非個例。該校電商專業的2020屆畢業生劉恒瑞，2020年創立榮成市恒澤貿易有限公司，銷售額很快突破2000萬大關。目前，宋希堯與劉恒瑞均已被母校聘為“創業導師”。此外，該校已有23人被認定為山東省第一批“齊魯工匠后備人才”。

“學校已篩選196個雙創項目，每年新增大學生創業企業25家以上，學生企業數已達到115家。”威海海洋職業學院院長張宗軍介紹，“作為目前我國北方唯一的一所海洋職業學院，學校明確定位發揮國家海洋經濟改革開放先行區的優勢，把學校打造成海洋領軍人才的集聚基地、高素質技能人才的培養基地、海洋科技成果的中試和轉化基地?！?/p>

如何促使產教融合更具“海洋味道”？該校引進了海洋漁業、海洋生物醫藥、智能制造裝備、船舶智能制造、新一代信息技術等30余家相關企業入駐雙創孵化基地，著力打造“政府+高校+企業”創新創業聯動機制，為創業學生提供項目、設備、資金、貨源等創業資源。

同時，采用“三師同訓”+“課創融合”的人才培養模式，促進創新創業教育和實踐的良好開展?！叭龓熗枴奔磳W院教師組成“技術型導師”，行業大咖組成“實戰型導師”，企業高管組成“資源型導師”，導師和學生雙向互選結成師徒。

“以資源型導師為例，其帶來的最大‘利好’就是資源?！痹撔ｋp創基地負責人路廣強介紹，“師生雙方自主組建團隊，由學生做分銷，賣不掉的產品再回廠，學生創業零風險?！蹦壳皝碜云髽I的資源型導師合作單位已接近100家。“技術型導師”和“實戰型導師”則由學院教師和行業大咖帶領學生一起參與創業過程，師生“共同作戰”，不斷提高學生解決實際問題的能力。

與“三師同訓”相得益彰的“課創融合”，則著力于將創新創業教育融入人才培養全過程：專業人才培養目標與創新創業相對接，課程體系建設與企業崗位技能相對接，教學過程與創新意識相對接，實現課程教學與創新創業一體融合。

此外，一萬平方米的“大學生創新創業孵化基地”和省級眾創空間，堪稱該校的“地標”。目前，在孵學生企業115家，每天有1000名以上的學生在這里參與各類創新創業活動，已有300個團隊的2000多人參加各級各類創新創業大賽，榮獲各級各類獎項300項。

“開展大學生創新創業教育，核心是讓學生通過對創新創業理念、方法與工具的系統性學習，成為能夠推動社會變革與進步的卓越人才?！痹撔ｋ娮由虅障抵魅瓮t兵說，“基地孵化出來的不僅是一個個創業項目，更是青年學生的創新精神和創業意識?！保ㄖ袊逃龍?中國教育新聞 記者 魏海政 特約通訊員 張桂玲 李文錦）