日前，江西省吉安市北門小學一、二年級開展了非紙筆化期末學業發展水平測評，以“闖關游戲”的形式檢驗孩子們本學期對語文、數學、音樂、體育、美術和勞動教育等六門學科的基礎知識、基本技能的掌握情況。

語文樂園大闖關設置了“喚醒字寶寶”“我是小小書法家”“經典我來誦”“看圖我來說”四個游戲環節，巧妙檢測了學生的聽說讀寫和思維、表達、交際等能力。

數學趣味大闖關設置了“測量小能手”“觀察小衛士”“搭配小智者”“數角小精靈”“時間小達人”等關卡。學生在玩轉中不僅運用了數學知識，還享受了數學的樂趣。

教室里、跑道上，還設置了“我是小歌手”“我是小畫家”“我是跑步小健將”“我是勞動小達人”四個測評活動。老師們巧妙地將各學科內容融入到闖關游戲中，讓學生在游戲互動中快樂完成了綜合素質測評。

2004年以前，吉安市北門小學是一所只有200多名學生的廠辦學校，經過十多年的發展，如今小鴨變鳳凰，成為江西省吉安市優質學校，現有學生2370人。該校改制后，以校本教研、隊伍建設和課堂改革為抓手，推動義務教育優質發展，不斷凸顯辦學特色，提升辦學水平，教育教學碩果累累。區外慕名前來參觀的學校絡繹不絕，經常應區內外學校邀請，派教師去送教、講學，并開展結對幫扶活動。

用教師的成長丈量學校的發展

“雙減”對教師提出了更高的要求，為此，該校本著“用教師的成長丈量學校的發展”的理念，以磨課、上課、評課、示范課、研討課為載體，開展校本教研活動，為教師專業發展搭建學習提高的平臺。

該校堅持課堂教學改革，以轉變教學方式，改革教學評價為突破口，著力培養學生“自主、合作、探究”的學習方式，推進高效課堂向縱深發展。通過“模式激發內動力、研討激發生命力、歷煉激發鮮活力、氛圍激發自信力、制度提供保障力”五個支點，探索出“自主導學”課堂模式，形成“以生為本、以學為主”的教學特色。讓學生在校內“吃得飽、吃得好”。

由于該校年年新增一批年輕老師，為了促進他們的專業成長，學校每學期都組織青年教師上過關課，不但年級內聽，而且教研組聽、教務處聽。每位教師既是聽課的“看客”，也是教研的“主角”。通過聽課，對不足之處進行深度剖析，直至過關為止。

該校充分發揮省、市學科帶頭人引領作用，在省學科帶頭人曾劍雯校長帶領下，組織特級教師、學科帶頭人建立了名師工作室，經常在網上和校內外的“粉絲”、徒弟們開展交流指導。

通過校本教研、名師引領、青藍結對，教學新秀層出不窮。目前，學校共培養了5名市級學科帶頭人，6名區級學科帶頭人，8人獲得省級以上教學競賽榮譽。其中劉芬老師獲全省網課特等獎、數學現場教學一等獎。

讓閱讀成為孩子人生格局的定位器

2021年12月29日，吉州區教體局在該校召開“雙減”背景下大閱讀現場交流會。全校教師展示了44節大閱讀公開教學課，既有閱讀指導課，也有閱讀推進課、閱讀分享課。同時觀看了課本劇表演，聽了專題介紹，參觀了閱讀作業。展示內容豐富多彩，形式不拘一格，教師指導出神入化，學生分享侃侃而談。靈動的課堂，給大家留下了深刻的印象，讓參會教師領會到了“雙減”背景下大閱讀的魅力。

經典書籍可以用來讀，還可以搬上舞臺。在課本劇《豐碑》表演中，六5班的孩子們化身紅軍戰士，,邁上二萬五千里的漫漫征途。通過表演，孩子們深刻感受到革命先輩堅強的革命意志，紅色基因在心中悄然扎根。

每個年級的作業風格迥異:有生動形象的詩配畫；有根據閱讀內容創作的繪本；有通過思維導圖梳理的小說結構；有用五谷雜糧拼出的“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的詩句；還有用刺繡生動形象展示的“黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼”古詩的意境。這些琳瑯滿目、形式豐富的特色作業，既體現了孩子們對閱讀的理解，也展示了孩子們的聰明才智和豐富的想象。

“雙減”政策出臺后，作業少了，閑暇時間多了，為該校閱讀活動提供了有利契機。學校以“閱讀點亮生命，書香溢滿校園”大閱讀活動為抓手，引導孩子們“愛讀書、讀好書、善讀書、會讀書”，營造“學校有書香氣，教師有書卷氣，學生有書生氣”的書香校園。

該校以閱讀促進寫作，以寫作推動閱讀，實現閱讀與寫作相結合，指導學生根據閱讀內容進行仿寫、續寫、改寫、寫讀后感、書評，改編劇本，編讀書小報等，并將學生優秀作品匯編成《優秀作文集》。孩子們在閱讀中既享受了閱讀的樂趣，也提升了語文素養，讓立德樹人潤物無聲。隨著大閱讀活動的深入，學生精神面貌也發生了可喜的變化。

在江西省第二屆“詩詞大會”中，該校陳翌高等兩位同學代表吉安市參加比賽分別獲得冠軍和季軍；曾祥軒、戴沁元榮獲教育部“新時代好少年”主題征文活動二等獎；陳航宇同學在吉安市“讀四史”紅色知識競賽活動中榮獲二等獎，成功晉級江西省賽事。

讓“雙減”為學生發展強基賦能

2021年暑假，江西省副省長孫菊生就推進義務教育“雙減”工作深入吉安市調研。在北門小學，他對該校減輕學生作業負擔，開展形式多樣的托管活動，給予了充分肯定。該校《課后有實效 服務有特色》的工作經驗，被評為江西省課后服務典型案例并在全省展播、推廣。

該校以體育、藝術、勞動教育為突破口，嚴格落實“五項管理”規定，減輕學生學業負擔，培養學生個性特長。“1+1”素質教育是該校提升孩子們體藝素質、陶冶高尚情操的特色。學校組建了球類、棋類、書法、跳繩、小制作、器樂、折紙、輪滑、貼畫、航模、機器人等20多個興趣小組，讓每個孩子至少掌握一項體育技能、一項音樂或美術技能。每周五下午，綠茵場上，在老師的指導下，足球“小將”興致勃勃地練習兩人傳球、腳背顛球、腳掌觸球等基本技巧，在孩子們腳下，足球劃出一條條優美的弧線。教室里書法練習行云流水，棋類比拼你來我往，舞蹈表演曼妙輕靈……成為一道道亮麗的風景。

為了弘揚勞動精神，培養學生的勞動意識，該校組織學生參加種菜、包餃子、釘紐扣、織毛衣等活動，利用節假日進行勞動實踐，組織學生深入農村，走進田間地頭割稻子、拔花生、挖紅薯……讓學生體會到勞動的快樂和艱辛。

“雙減”政策像春風一樣，吹皺了吉安市北門小學這一池春水。（中國教育報-中國教育新聞網記者 徐光明 通訊員 羅繼遠 曾憲瑛 萬永勇）