近日，湖南省湘西土家族苗族自治州龍山縣學校資助工作現場經驗交流會召開。會上，已經54歲的龍山縣第二小學資助專干向化義獲得了“先進個人”榮譽稱號，并分享了資助工作經驗，獲得與會人員的點贊。

2017年，49歲的向化義接手龍山二小資助工作。資助工作需要對各種數據進行比對、查找、排序、篩選、查重等處理，必須熟練掌握Excel等辦公軟件的操作和運用。為了提高工作效率，向化義買來Excel函數公式書，一頁一頁地學習，逐個公式去背。面對資助管理系統的多條信息，他常常一坐就是一整天。

由于長期盯著電腦屏幕，眼睛看東西變得模糊，他買來放大鏡，左手拿著放大鏡琢磨數字，右手按著鼠標記錄過程，確保Excel表格的合理性和完整性。磨刀不誤砍柴工，通過長期學習，向化義掌握了資助工作基礎常識，工作得到順利開展。

龍山二小現有3000名學生，需要借助信息技術手段，對每位學生的有關數據進行比對分析，從而篩選出符合條件的學生。為了讓貧困學生公平享受國家政策，向化義要求學生家長在村（社區）先打印好證明，確定是否符合條件，確保信息萬無一失。

近幾年來，向化義除了負責學校資助工作外，還協助該縣資助中心管理和指導了龍山二小所在轄區24所幼兒園的資助工作。哪里有需要，他就出現在哪里，打電話指導，上門服務……

龍山縣雅禮幼兒園的一位女教師由于不會使用大數據比對，不會錄入信息，無法確定哪些幼兒是資助對象，向化義連夜制作函數模板給她發過去，幫助她解決實際問題。向化義制作的模板操作簡單，只要輸入身份證號碼就能立刻準確判斷出幼兒是否為資助對象。

有了簡便方法，雅禮幼兒園的資助工作很快走上了正軌。幾年來，向化義共為龍山縣學校及幼兒園11000多個資助對象辦理了資助手續，開展了上門資助調查300多次……

小彭家庭困難，向化義每次到小彭家里走訪，總會帶些水果、洗漱用品等，與小彭的爸爸聊家常。向化義時常鼓勵他們，要有信心，努力改變家庭的命運。“向老師，你幫助我兒子申請了助學項目，解決他的讀書問題，還經常來看望我們，我們全家人都感謝你啊！”行動不便的爸爸拉住向化義的手，感動地說。（中國教育報-中國教育新聞網 記者 陽錫葉 通訊員 李敏慧 殷愛姣）