為調(diào)動大學生的學習積極性，全國政協(xié)委員吳仁彪建議，高校實行學士學位分級制度。

調(diào)動大學生學習積極性，需完善成效評價體系。高校可探索適當措施調(diào)動大學生學習積極性，糾正進入大學就可一勞永逸的思想觀念，扭轉(zhuǎn)不良學風，為不同水平的大學生提供相應的學習和就業(yè)指導服務。

探索合理的規(guī)章制度，需把人才質(zhì)量作為評價的重中之重。堅持把立德樹人成效作為檢驗學校一切工作的根本標準，構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系。以促進學生身心健康全面發(fā)展為中心，以“興趣+能力+使命”為培養(yǎng)路徑，全面提升高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量。高校要完善制度設計，助力大學生在最美的年華收獲最豐實的快樂。