中國教育報-中國教育新聞網訊（記者 張貴勇）日前，浙江省衢州市教育局教研室聯合北京語言大學讀寫研究中心，舉辦了 “從閱讀走向遼闊的世界——兒童文學閱讀與教學”主題論壇，旨在引導公眾在如何給孩子選書、孩子的閱讀由誰做主、如何科學開展兒童文學閱讀教學等問題上達成共識，遵照規律實現閱讀與教育的深度融合。

圖為論壇現場

論壇上，兒童文學理論家朱自強、北京師范大學文學院教授陳暉等分別分享了各自觀點。朱自強建議教師和家長要準確抓住一本書的藝術形態，根據不同的藝術形態制定閱讀策略，并不斷提高對不同藝術形態的認知。他以橋梁書為例，表示其具有篇幅短小精悍、文字獨立、圖畫為輔、敘事優先等典型的藝術特質，特別適合小學低段學生閱讀。“一本好的橋梁書在滿足兒童閱讀趣味的同時，也能提高敘事智慧，訓練兒童聯想、歸納、判斷、推論以及認知世界的能力。”

在論壇的名師課堂環節，陳紅梅、李祖文和李志剛等3位教師呈現了3節異彩紛呈的課堂。陳紅梅帶領學生讀封面、提問題，讀目錄找線索、預測故事發展，讀簡介、驗證預測觀點，引導學生用 “預測、提問、批注、聯結、推敲”等閱讀策略來開啟《被驅逐的小獅子》整本書閱讀之門。李祖文帶領學生重溫橋梁書《山谷花園歡樂季?春》，給學生不一樣的思考和閱讀啟發，呈現了另一種整本書導讀課的樣態，讓學生克服生僻字詞的障礙，自然而然地走進文本。李志剛用不同的嬰兒啼哭聲導入橋梁書《嚎哭包的微笑》教學，精準抓住“成長”主線，引導學生理解喬西對弟弟的接納。

此次論壇全程現場直播，累計超7萬人在線參會。