中國教育報-中國教育新聞網訊（通訊員 李新春 記者 陽錫葉）從心出發，向新而行。日前，湖南省祁陽市舉行中小學心理健康教育教師專業能力競賽，參賽教師圍繞 “情緒調節”“人際交往”“認識自我”等主題，精心設計沉浸式心理健康課堂，研究交流個性化心理輔導案例。

近年來，祁陽市不斷深化“全員心育”格局，持續推進心理健康教育課程體系化、師資專業化、服務精準化建設，積極主動為該市15.6萬名師生身心健康保駕護航。

“重點引進專職心理健康教師，支持在職教師考取心理健康教育證書或參與心理健康教育研修培訓，實現了中小學校500名學生以下至少配1名、500人以上配2名心理健康教育教師配備目標。”祁陽市教育局黨組成員、副局長鄧振宇介紹，該市培養了一支千余人的“培訓合格、專兼并用”的心育教師隊伍。同時構建“教材循用、綜合考評”的心育課程體系，按照每班每兩周一課時的標準開課心理健康教育課，為學生免費提供“五維一體”心理健康教育循環教材等資源包，市教育局統一采購心理教育智能測評系統，每學期對學生進行一次心理健康排查，并建立檔案，對量表篩查的高危學生進行訪談，制定輔導方案進行干預或轉介，構建了“學—測—評—輔”的心理健康教育課程體系。

搭建“專業輔導、多元互動”的心育工作平臺，祁陽市文富市鎮中心學校黨總支書記蔣小義表示，該校地處農村，237名學生中留守兒童占比超90%。該校設立“心理之友”信箱，開通“熱線電線”，開辟專門陣地建立了包括心理咨詢室、測量室、松馳室、閱覽室、活動室等一整套功能較全的心理輔導活動室，每天向師生開放。

據統計，祁陽近三年投入600余萬元，以獎代補建成心理輔導室232個，文富市鎮中心學校等7所學校成為心理健康教育示范學校。落實“學生—班主任—心理輔導室—家庭—專科醫院”五級危機預警、干預和處置機制。

“加強項目化學習，推進五育并舉，培育健康心理。”祁陽市教育局黨組書記、局長黃恩鵬表示，祁陽全域開展“讀書賦能、健康成長”的心育實踐活動，將學生讀書融合于項目化學習、跨學科教育、體驗式活動、陽光體育鍛煉等特色實踐活動之中，讓“朗朗讀書聲、沙沙書寫聲、嘹亮的歌聲、熱烈的辯論聲、運動吶喊聲、爽朗的笑聲”充盈校園，構建具有祁陽特色的和美校園。