■教育這十年 特別報道    

    181個

我國同181個建交國普遍開展了教育合作與交流，與159個國家和地區(qū)合作舉辦了孔子學院（孔子課堂），與58個國家和地區(qū)簽署了學歷學位互認協(xié)議

    35個百分點

2020—2021學年，在冊國際學生來自195個國家和地區(qū)，學歷生占比達76％，比2012年提高35個百分點

    51%

2021學年，內(nèi)地（大陸）高校共有港澳臺在校生3.82萬名，較2012年的2.53萬增長了51%

    約6萬余名

10年來，教育部累計開展對臺交流項目1300余個，兩岸1000多所高校參與，約6萬余名臺灣師生赴大陸參訪交流，師生交流覆蓋范圍更廣、程度更深

本報北京9月20日訊（記者 張欣 林煥新）今天，教育部召開“教育這十年”“1+1”系列第13場新聞發(fā)布會，介紹黨的十八大以來教育國際合作與交流改革發(fā)展成效。教育部國際合作與交流司司長劉錦表示，10年來，教育部更加注重開放的系統(tǒng)性整體性協(xié)同性，新時代中國教育以更加開放自信主動的姿態(tài)走向世界舞臺。

10年來，教育開放總體布局不斷優(yōu)化，教育的“朋友圈”更大了。我國同181個建交國普遍開展了教育合作與交流，與159個國家和地區(qū)合作舉辦了孔子學院（孔子課堂），與58個國家和地區(qū)簽署了學歷學位互認協(xié)議。深入實施共建“一帶一路”教育行動，加強同共建國家教育領(lǐng)域互聯(lián)互通。同時，點面結(jié)合的區(qū)域教育合作機制不斷完善。

10年來，教育開放高地建設(shè)不斷提速，服務高質(zhì)量發(fā)展的能力更強。支持粵港澳大灣區(qū)建設(shè)國際教育示范區(qū)，支持長三角地區(qū)打造國際合作教育樣板區(qū)和國際人文交流匯聚地，支持海南自貿(mào)港建設(shè)國際教育創(chuàng)新島，與北京市合作設(shè)立“留學人才回國服務示范區(qū)”，助力京津冀一體化發(fā)展。

與此同時，支持中西部和東北地區(qū)立足區(qū)位優(yōu)勢，擴大面向周邊國家的教育開放。引導高校通過國際合作與交流推進“雙一流”建設(shè)，依托國家公派留學助力高校教師隊伍建設(shè)和國際化人才培養(yǎng)，支持組建國際高校聯(lián)盟，參與國際學術(shù)組織，推進跨學科交叉融合和跨領(lǐng)域、跨國界的科研合作。2018年以來，累計吸引70多個國家超過1.4萬名專家學者參會，開展部門間和專家“一對一”科研合作2300多項，中外導師聯(lián)合培養(yǎng)研究生4000多人。

10年來，教育改革促開放力度不斷加大，內(nèi)生原動力更足。深化“放管服”改革，以信息化手段支撐全鏈條留學服務體系，開通“國家留學人才回國就業(yè)服務平臺”。黨的十八大以來，我國各類出國留學人員中超過八成完成學業(yè)后選擇回國發(fā)展。與此同時，中外合作辦學蓬勃開展，審批、管理、評估、退出機制不斷完善。

10年來，人文交流格局不斷完善。中外人文交流形成了元首外交引領(lǐng)、領(lǐng)導人高訪帶動、高級別機制示范、雙邊多邊結(jié)合、國內(nèi)國外統(tǒng)籌、中央地方聯(lián)動、官方民間并舉的多元互動新格局。過去10年，教育部共舉辦中外高級別人文交流機制會議37場，簽署300多項合作協(xié)議，達成近3000項具體合作成果。

10年來，我國與聯(lián)合國教科文組織合作開啟新篇章，深入?yún)⑴c全球人文治理邁上新臺階，服務國內(nèi)教育、科學、文化、信息傳播等領(lǐng)域改革發(fā)展取得新進展。我國深入?yún)⑴c聯(lián)合國教科文組織重大倡議、重要議程、重點計劃，為全球人文治理作出中國貢獻。我國積極參與全球2030年可持續(xù)發(fā)展教育議程實施，積極參與聯(lián)合國教科文組織重點計劃和旗艦項目。此外，我國參與全球教育治理也在不斷深化，圍繞教育減貧、抗擊疫情等全球性議題，持續(xù)加強與有關(guān)國際組織合作，共同實施了農(nóng)村義務教育全面普及和質(zhì)量提升等項目。成功舉辦世界職業(yè)教育發(fā)展大會，積極籌辦世界數(shù)字教育大會，搭建全球性高端教育合作平臺，為全球教育治理貢獻智慧和力量。

“我們將統(tǒng)籌國內(nèi)國際兩個大局、推進高水平制度型開放，暢通國內(nèi)國際教育循環(huán)，構(gòu)建面向全球的教育伙伴關(guān)系，全面提升中國教育的世界影響力。”劉錦說。   

本報北京9月20日訊（記者 林煥新 張欣）今天，教育部召開“教育這十年”“1+1”系列第14場新聞發(fā)布會，介紹黨的十八大以來內(nèi)地（大陸）與港澳臺地區(qū)教育合作交流情況。教育部港澳臺辦主任劉錦介紹，10年來內(nèi)地（大陸）與港澳臺教育交流合作蓬勃發(fā)展，為促進港澳臺青少年成長、成才奠定了堅實基礎(chǔ)。

10年來，內(nèi)地（大陸）對港澳臺招生渠道有效拓寬，招收學生學歷層次不斷豐富，招生規(guī)模穩(wěn)步擴大。同時，通過著力提升培養(yǎng)質(zhì)量、務實做好就業(yè)指導，鼓勵支持港澳臺青少年來內(nèi)地（大陸）學習深造。10年來，內(nèi)地（大陸）高校累計招收港澳臺學生7.9萬名。在內(nèi)地（大陸）就讀的港澳臺學生人數(shù)穩(wěn)步增長，2021學年，內(nèi)地（大陸）高校共有港澳臺在校生3.82萬名，較2012年的2.53萬增長了51%。“內(nèi)地已連續(xù)多年成為港澳學生赴港澳以外地區(qū)升學首選，越來越多的臺灣學生選擇到大陸就讀。”劉錦說。

10年來，內(nèi)地（大陸）與港澳臺地區(qū)積極構(gòu)建多層次、多領(lǐng)域、多形式的交流合作機制。在青少年交流方面，目前，內(nèi)地與港澳中小學、幼兒園已締結(jié)“姊妹學校”2593對，覆蓋內(nèi)地29個省份；設(shè)立的“內(nèi)地與港澳高校師生交流計劃”近3000項，惠及港澳師生近10萬人。10年來，教育部累計開展對臺交流項目1300余個，兩岸1000多所高校參與，約6萬余名臺灣師生赴大陸參訪交流，師生交流覆蓋范圍更廣、程度更深。在教師交流培訓方面，教育部與香港教育局、澳門教青局合作，每年選派內(nèi)地優(yōu)秀中小學及幼兒園教師赴港澳開展業(yè)務交流協(xié)作，10年累計選派教師1081名。在校際合作方面，支持內(nèi)地（大陸）與港澳臺高校先后建立粵港澳高校聯(lián)盟、京港大學聯(lián)盟、滬港大學聯(lián)盟、蘇港澳高校合作聯(lián)盟、粵臺教育合作聯(lián)盟等。

10年來，教育部不斷推動港澳臺地區(qū)教育融入國家發(fā)展大局。通過開展合作辦學，有力推動了內(nèi)地與港澳高等教育的融合發(fā)展。鼓勵和支持內(nèi)地和港澳高校共建共享創(chuàng)新平臺，協(xié)同開展科技創(chuàng)新研究，助推港澳科技力量進一步融入國家創(chuàng)新體系和發(fā)展大局。內(nèi)地（大陸）多個國家級教育社團吸納愛國愛港、愛國愛澳人士入會或入職，越來越多的國家級平臺、項目和教育評優(yōu)評選活動面向港澳同胞開放。多家港澳基金會通過教育部捐贈教育事業(yè)發(fā)展，折合人民幣近10億元，為“脫貧攻堅”“鄉(xiāng)村振興”等作出了重要貢獻。

劉錦表示，教育部指導有關(guān)學校針對港澳臺學生特點，提供專門的學業(yè)指導、組織豐富多樣的學生活動。同時，進一步加強憲法和基本法教育、國情教育、中國歷史文化教育、國家安全教育等，為學生全面發(fā)展提供更好支撐。建立內(nèi)地高校港澳臺學生國情教育學習平臺。設(shè)立國情教育專項資金，支持各地大中小學深入開展國情教育。

《中國教育報》2022年09月21日第1版