近日，在2022年全國(guó)職業(yè)院校技能大賽（高職組）軟件測(cè)試賽項(xiàng)中，湖南機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師丁文、許金元指導(dǎo)的軟件技術(shù)專業(yè)學(xué)生王凱、劉楚晗獲一等獎(jiǎng)。這是丁文團(tuán)隊(duì)連續(xù)3年指導(dǎo)學(xué)生在全國(guó)職業(yè)院校技能大賽軟件測(cè)試賽項(xiàng)中奪冠。

作為一名教師，丁文更希望學(xué)生能夠贏得自己人生“一等獎(jiǎng)”。在她看來，高職院校的不少學(xué)生容易對(duì)前路感到迷茫。通過技能大賽這個(gè)舞臺(tái)，可以讓學(xué)生找到奮斗方向、重塑內(nèi)心自信。

競(jìng)賽訓(xùn)練強(qiáng)度很大，學(xué)生在初期往往不適應(yīng)，到了后期則容易出現(xiàn)疲勞狀態(tài)。學(xué)生集訓(xùn)每天從早上8點(diǎn)到晚上10點(diǎn)半，丁文也一直陪著，給予他們精神鼓勵(lì)和悉心指導(dǎo)。為了讓學(xué)生保持穩(wěn)定而良好的狀態(tài)，她經(jīng)常跟學(xué)生說，做事情要全力以赴，打比賽要始終全神貫注，把自己的潛能發(fā)揮到最大值。她認(rèn)為，打比賽不只是為了獲獎(jiǎng)，更重要的是鍛煉學(xué)生的意志和耐力，培養(yǎng)學(xué)生的思維和能力，讓他們更好地成長(zhǎng)成才。“說真的，大賽讓我們收獲很多，即使沒有獲獎(jiǎng)，這一段經(jīng)歷的收獲也是沉甸甸的。”湖南機(jī)電職院軟件1903班學(xué)生王凱說，“丁老師幫我找到了更美好的自己。”

軟件2001班學(xué)生劉楚晗臨近大賽時(shí)因?yàn)閴毫Υ蠖鴤滟愋Ч患选６∥亩啻握宜勑模膭?lì)他樹立自信，引導(dǎo)他靜下心來提升技能。最終，劉楚晗變得沉穩(wěn)，狀態(tài)日漸好轉(zhuǎn)，摘得全國(guó)一等獎(jiǎng)。走出大賽現(xiàn)場(chǎng)，劉楚晗開心地對(duì)丁文說：“我終于成功戰(zhàn)勝了心魔！”

如何把學(xué)生從毛坯“石頭”，培養(yǎng)成技術(shù)精湛的“藝術(shù)品”？丁文認(rèn)為，必須專注于學(xué)生的成長(zhǎng)持續(xù)發(fā)力。每當(dāng)學(xué)生中途想放棄的時(shí)候，她跟學(xué)生說得最多的一句話就是，“挑戰(zhàn)自我，不斷堅(jiān)持，終會(huì)有所獲”。正是丁文對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)注和培養(yǎng)的努力，她指導(dǎo)的學(xué)生團(tuán)隊(duì)才能一次次在大賽中奪冠。

從2017年至今，丁文專注于競(jìng)賽已達(dá)6個(gè)年頭。作為兩個(gè)孩子的母親，丁文一頭扎進(jìn)工作，常常深夜回家，看到熟睡的孩子和操勞的父母，內(nèi)心滿是心疼與愧疚。“每次都想著，帶完這一屆，下次就不帶比賽了。”丁文笑著說，但是看到一位又一位學(xué)生成長(zhǎng)，她又覺得很值得。新的一年比賽，又一頭撲了進(jìn)去。2019年至2022年，丁文指導(dǎo)學(xué)生參加全國(guó)職業(yè)院校技能大賽，每年均獲一等獎(jiǎng)，被全國(guó)職業(yè)院校技能競(jìng)賽組委會(huì)授予“優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)”3次。

在帶領(lǐng)學(xué)生參賽取得好成績(jī)的同時(shí)，丁文還注重把競(jìng)賽成果轉(zhuǎn)化到課堂，讓更多的學(xué)生受益。“這是一個(gè)老師該有的姿態(tài)，自己吃點(diǎn)苦，受益的是一大片學(xué)生。”丁文說。

《中國(guó)教育報(bào)》2022年09月21日第1版