近日，為貫徹落實黨的二十大報告提出的“加大國家通用語言文字推廣力度”，教育部、國家語委印發(fā)《關于加強高等學校服務國家通用語言文字高質量推廣普及的若干意見》。

作為第一個對高等學校國家通用語言文字工作作出系統(tǒng)部署的文件，制定出臺《意見》的背景是什么？有哪些特點與亮點？記者就此采訪了教育部語言文字應用管理司負責人。

加大推廣力度，充分發(fā)揮高校推廣普及作用

黨的二十大提出，加大國家通用語言文字推廣力度。2020年，全國普通話普及率達到80.72%，實現(xiàn)了普通話基本普及的目標，高校在其中發(fā)揮了重要作用，取得了以研制《通用規(guī)范漢字表》為標志的一系列重要成果，為語言文字規(guī)范化標準化信息化建設作出了貢獻。

“但是也應該看到，按照完整、準確、全面貫徹新發(fā)展理念的要求，實現(xiàn)高質量發(fā)展，高校語言文字工作還需要加強?！苯逃空Z言文字應用管理司負責人介紹，從高校自身看，一些學校存在對國家通用語言文字教育教學的重要性認識不夠，學生語言文字應用能力不足，語言文字科學研究不能完全適應國家重大需求和社會語言生活新發(fā)展，學校語言文字工作體制機制不夠健全等問題。從外部環(huán)境看，黨的二十大報告提出“加大國家通用語言文字推廣力度”，體現(xiàn)了黨中央對語言文字工作的更高要求、更高期待，即不僅要提高普及程度，還要提升普及質量。實現(xiàn)黨中央交給的任務迫切需要高素質語言文字人才和推廣團隊、高水平智庫、有組織的語言文字科研、先進的技術手段等作為支撐，迫切需要高校結合自身的人才資源和智力優(yōu)勢，發(fā)揮更大作用，展現(xiàn)更大作為。因此，有必要制定專門文件，對充分發(fā)揮高校在服務國家通用語言文字高質量推廣普及中的作用作出系統(tǒng)部署。

據(jù)介紹，《意見》從今年年初開始謀劃，起草組采取多種形式，向有關教育行政部門、80多家高校國家語言文字推廣基地、部分國家語委咨詢委員和語言文字專家學者等廣泛聽取意見建議，充分了解高校語言文字工作存在的問題和迫切需求，同時委托有關高校開展專題研究。

聚焦國家發(fā)展，全面加強國家通用語言文字教育教學

《意見》從人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務、文化傳承創(chuàng)新、國際交流合作等高等學校五大職能入手，對高等學校做好國家通用語言文字高質量推廣普及工作作出部署，提出了全面加強國家通用語言文字教育教學、主動融入推普助力鄉(xiāng)村振興和文化強國建設、積極探索推普服務社會應用和人民群眾需求新手段等三大任務十項舉措：一是全面加強國家通用語言文字教育教學，包括提高大學生語言文字應用能力、提升教師語言文字教育教學能力、加強學校語言文字規(guī)范化和校園文化環(huán)境建設。二是主動融入推普助力鄉(xiāng)村振興和文化強國建設，包括服務全面推進鄉(xiāng)村振興、傳承弘揚中華優(yōu)秀語言文化、增進與港澳臺語言文化交流、深化語言文化國際交流合作。三是積極探索推普服務社會應用和人民群眾需求新手段，包括增加國家通用語言文字服務社會供給、推動語言文字科學研究聚焦社會應用、探索數(shù)字化賦能推普新舉措。同時，《意見》還提出創(chuàng)新高等學校語言文字工作體制機制等保障措施。

“《意見》立足服務鑄牢中華民族共同體意識，堅持服務國家發(fā)展大局和人民群眾需求、堅持立德樹人根本任務、堅持特色示范引領、堅持數(shù)字化賦能和創(chuàng)新驅動，聚焦高質量推廣普及國家通用語言文字，將語言文字工作與高校人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務、文化傳承創(chuàng)新和國際交流合作等有機融合，更好服務教育和語言文字事業(yè)高質量發(fā)展，為教育強國和文化強國建設貢獻力量?！苯逃空Z言文字應用管理司負責人介紹。

發(fā)揮資源優(yōu)勢，培養(yǎng)造就大批德才兼?zhèn)涞母咚刭|人才

教育部語言文字應用管理司負責人介紹，《意見》聚焦提高大學生語言文字應用能力、高校教師語言文字教育教學能力等六大方面提出了更為具體的要求。

一是強調(diào)提高大學生語言文字應用能力。《意見》強調(diào)學校將學生具有“一種能力兩種意識”（即語言文字應用能力和自覺規(guī)范使用國家通用語言文字的意識、自覺傳承弘揚中華優(yōu)秀語言文化的意識）納入人才培養(yǎng)方案，明確學生語言文字應用能力及標準并納入畢業(yè)要求。支持高校開設大學語文、應用文寫作、口語表達、經(jīng)典誦讀等語言文化相關課程。

二是對高校教師語言文字教育教學能力提出明確要求?！兑庖姟访鞔_教師要自覺落實國家通用語言文字作為教育教學基本用語用字的法定要求，將推廣普及國家通用語言文字與傳承弘揚中華優(yōu)秀語言文化有機融入課程思政。

三是對高校語言文字規(guī)范化和校園文化環(huán)境建設提出新要求。《意見》提出加強校園語言文化環(huán)境建設，突出國家通用語言文字主體地位，弘揚社會主義核心價值觀。明確將高校語言文字規(guī)范化要求納入課堂教學質量監(jiān)控、教材審查和學位論文抽檢范圍。

四是對高校服務全面推進鄉(xiāng)村振興提出新思路?！兑庖姟诽岢龈咝Ｒ諈^(qū)域經(jīng)濟發(fā)展和鄉(xiāng)土文化傳承，發(fā)揮學科專業(yè)優(yōu)勢，探索語言技術、語言生態(tài)、語言經(jīng)濟助力鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展、鄉(xiāng)村文化振興和建設宜居宜業(yè)和美鄉(xiāng)村的特色模式。

五是推動高校語言文字科學研究聚焦社會應用?！兑庖姟诽岢?，加強有組織科研，推動語言文字與人工智能、大數(shù)據(jù)、云計算等相關學科的深度融合，在語言文字信息技術關鍵領域有所突破。

六是引導高校探索數(shù)字化賦能推普新舉措。《意見》提出創(chuàng)新數(shù)字化智能化推普新模式，鼓勵因校制宜建設特色鮮明的語言資源庫、語言博物館，逐步實現(xiàn)與中國語言文字數(shù)字（網(wǎng)絡）博物館、地方文化館和科技館等的互聯(lián)互通。

《意見》的出臺，將激勵高等學校增強責任感使命感，利用自身資源優(yōu)勢，在高質量推廣普及國家通用語言文字中發(fā)揮更大作用，為辦好人民滿意的教育、培養(yǎng)造就大批德才兼?zhèn)涞母咚刭|人才、更好服務鑄牢中華民族共同體意識奠定堅實基礎。

《中國教育報》2022年11月29日第3版