本報訊（記者 蔣亦豐 通訊員 鐘林男）“通過聽講座，我學(xué)會了視頻剪輯，以后做微課時就不再犯愁了?！弊罱?，在浙江省舟山市普陀區(qū)智慧教育講師團的一場學(xué)術(shù)活動上，普陀區(qū)實驗幼兒園教師胡璐瓊收獲滿滿。

為了推進教育優(yōu)質(zhì)均衡，普陀區(qū)這些年在教育信息化上投入了大量資源，城鄉(xiāng)同步課堂、智慧圖書館、智慧校園等工程紛紛啟動。但是，由于教師的信息化能力和技術(shù)應(yīng)用水平相對滯后，普陀區(qū)在去年3月成立了智慧教育講師團，打通信息技術(shù)與教育教學(xué)融合的“最后一公里”。

普陀區(qū)從全區(qū)遴選了35位技術(shù)能手，他們當(dāng)中有的是一線信息教育優(yōu)質(zhì)教師，有的是教育技術(shù)中心的技術(shù)骨干，有的是學(xué)科帶頭型技能人才。由講師團羅列出的講師技能菜單，供全區(qū)中小學(xué)、幼兒園通過預(yù)約點單的方式獲取。如普陀區(qū)實驗幼兒園為了推進“校園微課程”制作，選擇了教師鄭皓元的課程，鄭皓元從軟件的界面、基礎(chǔ)工具、進階工具等方面系統(tǒng)講解了各種軟件的使用技巧，并后續(xù)提供了點對點的實操指導(dǎo)。

一年來，講師團共進行了30余次主題講座活動，有效提升了一線教師的信息化理論水平和操作技能，該區(qū)參與微課評比的教師數(shù)量明顯上升。

《中國教育報》2023年03月27日第3版