成立北京市中職學校第一所“青年馬克思主義者學校”；建設“一帶一路電商谷”；學生素養學分最高2597.26分、平均分1208分，獲得榮譽9.7萬余項，均位列北京市第一……近4年來，依據《北京市特色高水平職業院校建設項目管理辦法》，北京市商業學校以“辦鮮明國企辦學特色、北京需要、人民滿意的高水平職業學校”為主線，持續在“人才培養質量高、服務貢獻度高”上發力。該校黨委書記程彬說，學校以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，立足北京“四個中心”城市定位，主動對接首都現代服務業升級和高品質民生需求，聚焦“兩區”建設、京津冀協同發展。目前，學校“特高校”建設任務總體完成度110%，績效指標完成度139%，取得以全國教學成果一等獎、全國教材建設一等獎、全國教學能力大賽一等獎、國家級課程思政教學研究示范中心、26項國家級職業教育標準研制、20項專利版權等為代表的1662項高水平標志性成果。

    打造黨建“五航”范式引領學校高質量發展

北京市商業學校率先在全市中職學校實施黨組織領導的校長負責制，實施“高質量黨建引領高質量發展”工程，在專業系部設立獨立黨支部，建立黨員聯系班級和黨員思政輔導員制度，打造思想引航、黨委領航、人才續航、制度護航、改革助航的黨建“五航”范式。

程彬說，學校堅持大德育、大思政建設思路，把德育作為學校核心競爭力，聚焦“五育并舉”、德技并修培養目標，構建了校內循環為主體，校企家社政“雙循環”互促共育大思政格局。學校研制了《“三全育人”實施方案》和《育人崗位責任書》，制定了學校課程思政實施方案，將師德師風和育人成效納入全員聘任與考核。學校“史曉鶴工作室”獲評全國課程思政教學研究示范中心，2門課程和2個團隊獲評教育部課程思政示范課程和名師團隊。全校教師獲評北京市師德模范、職教名師、學科帶頭人和骨干教師51人次。高素質、高水平、育人能力強、服務能力強的“雙高雙強”教師占比從81%升至90%，成果獲2022年國家教學成果一等獎。

高質量黨建釋放了學校的改革活力。程彬說，近年來，學校入選教育部教學和學生管理雙50強、全國急救教育試點校、教育部國防教育示范校、全國職業院校勞動教育研究中心；培養出以全國優秀共青團員、全國最美中職生李偉嘉、優秀志愿者李添樂為代表的一大批優秀學生，實現學生轉段率100%、就業率100%，1910人次在國家級、省市級技能大賽中獲獎。

    建設契合首都“四個中心”定位的技能人才高地

目前，北京市商業學校中職在校生2700人，成人高等學歷教育在籍生3800人，黨員干部教育4萬人天、企業培訓服務18萬人天，長期穩居北京市同類職業院校前列。

該校校長邢連欣說，近年來，圍繞北京國家服務業擴大開放綜合示范區、自由貿易試驗區“兩區”建設及高品質民生需求，基于產業與專業契合度大數據調研，學校優化形成以新商科和教育等2個專業集群為核心，互聯網+財經、藝術教育、智慧商業、智能交通服務等4個市級特色高水平專業群為骨干，眼視光、珠寶等5個專業為特色的“雙核四高五特”專業矩陣。其中，電子商務等8個緊缺專業開展“3+2+2”高端技術技能人才貫通培養，招生完成率100%。“作為一所由國企舉辦的職業學校，如何將國企辦學的體制優勢轉化為人才培養與社會服務優勢，是我們不斷思考的攻堅點。”邢連欣說。

依托建在企業的祥龍博瑞汽車工程師學院，學校對接汽車后市場業態變化與新能源、智能技術發展的人才要求，創新現代學徒制人才培養模式，形成祥龍博瑞汽車工程師學院“一站式直通”人才培養體系，解決產教融合“最后一公里”難題，成果獲北京市教學成果一等獎。

開辟校企學徒培養新路徑，學校推動校企協同開展基地互建、師資互聘、課程互通、學員互培、過程互融，學生在企業生產環境中全過程學習，自覺傳承企業“勤勤懇懇為工，兢兢業業為匠”的勞模精神、工匠文化。

目前，學校聚集政行企校資源，建設了“高端外部專家人才庫”，深化了新道云財務會計師、阿里巴巴數字貿易、祥龍博瑞汽車等3個工程師學院和魏俊強汽車技術技能、秦英瑞視光技藝等2個市級大師工作室，以及新能源汽車體驗中心等15個技術創新中心建設，打造了以智庫資源為支撐的技術創新服務“一庫三平臺”。這些平臺實行“政府支持、企校主導、專家引領、項目驅動、互利共贏”的特色運行機制，實現“培養培訓體系化、技術服務高端化、產品研發項目化、成果呈現專利化、專利應用效益化”。目前，學校已累計為北京市國有企業輸送5萬名高素質技術技能人才，為北京市大型國有企業提供定制化黨員干部教育、員工培訓14萬人課時，服務5000名企業員工獲得專本碩學歷提升。

    形成新技術引領專業數字化升級的“商校方案”

進入“特高校”建設序列以來，北京市商業學校以新技術為引領，從“人培方案、教學模式、數字資源、師資隊伍、實訓基地、質量評價”六個維度，全面推進專業數字化升級。

升級專業人才培養方案，準確定位數字經濟和人工智能背景下專業的職業面向、培養規格和目標，融入新技術新工藝，推動崗課賽證融合，持續優化滿足學生可持續發展的課程體系，4項成果獲北京市教學成果一等獎。

通過集成創新促進教學供給的多樣化和智能化，形成以學生為中心，線上線下，學校、企業、虛擬三課堂交互的“一核雙軌三堂”混合教學模式，全面實現學生泛在化、個性化學習，獲“教育部網絡學習空間應用優秀校”。

構建立體化數字資源新體系，新增K—SPOC課程439節、微課1404節、市級在線精品課程8門、新形態教材37本，實現數字化資源能學輔教、時時處處可用、方方面面覆蓋。獲批2門國家精品在線課程，13門課程上線國家智慧教育平臺。

以國家級教師創新團隊建設為引領，以推進課堂革命為抓手，全面提升教師數字化思維和授課能力，16位教師榮獲全國教學能力大賽一等獎。

以數字化智能化為標準升級實訓基地，建設教、學、做、訓、賽、研、評一體化智慧學習場域，實現戰略財務大數據分析中心、視覺營銷中心、新能源汽車體驗中心等教學場景與新職業工作場景有機融合，獲批北京市示范性虛擬仿真實訓基地。

建設基于數據的學生成長、課程質量、教師發展的智能化教育教學質量督導平臺，運用智能課堂分析技術助力課堂師生行為分析，AI輔助督導遠程聽課和移動評課，實現人才培養質量全過程智慧評價。

高質量的職業教育成為推動經濟社會高質量發展的源頭活水。近年來，北京市商業學校通過“一帶一路電商谷”建設，向“一帶一路”沿線國家輸出“1+X電子商務數據分析”等中國職業教育優質標準。學校承擔的國務院職業教育東西部協作計劃任務，連續10年對云南保山、河北青龍、新疆和田等地開展幫扶。在京津冀地區，學校聯合109家職業院校與企業，組建了財經、電子商務、兒童教育、交通服務等4個京津冀產教發展聯盟。

《中國教育報》2023年09月12日第6版