閱讀是一件好事，但閱讀推廣卻是一件難事。

作為一名校長，我像所有的校長一樣，無比熱切地希望孩子們能愛上閱讀。我也見過許多教師用各種說教的方式來告訴學生讀書的重要性，但校園里那些青春期的孩子，最討厭的就是成年人高高在上的說教。所以，即便關于讀書好處的名人名言懸掛滿墻，讀書的種子卻并沒有因為一場又一場的說教而播在少年們的心中。讀書這件事和談戀愛真的很像，它本質上是一場靈魂的相遇。就像冷遇見暖，雨絲溫柔；春遇到冬，歲月恒久；我們遇見書，就能擁有新的生活方式。

于是，我們開始思考如何用孩子們樂意的方式促成這場美麗的相遇。在促成這一相遇之前，我們首先需要思考：孩子們明明已經知道讀書的好處了，可為什么就不愿去閱讀呢？原因有三：其一，他們只嘗到了讀書的苦處，沒有嘗到讀書的甜頭，所有讀書的好處都只停留在別人口頭的理論上，并沒有成為他們真實的感性體驗。其二，學生們沒有時間和空間，他們的時間和空間都被習題、作業和考試占滿了。考試似乎是通向詩與遠方的捷徑，而閱讀之路卻看起來要艱辛漫長很多。其三，他們沒有得到真正科學有效且堅持不懈的方法指導。

那么如何才能讓學生真正愛上閱讀呢？

基于以上的思考，我們先為學生打造了一座美麗的花園圖書館，一個盛放夢想和心靈的空間。我們把學校最黃金的地方——主教學樓一樓給了圖書館，學生無論是上實驗課還是中午就餐、上體育課，都會經過這里。在圖書館里，我們整體使用森林的原木風格進行裝修，配合暖色調的燈光，營造出一種溫暖的氛圍。圖書館立柱設置為樹干狀，走進這里，仿佛走進書籍的森林。而這些立于圖書館中的樹木，更是我們對孩子們美好的期許，希望他們成為一棵向上生長的樹，根植于泥土，隨歲月而參天。在空間劃分上，我們分設電子閱讀區、紙質書閱讀區、合作閱讀區、獨立閱讀區、朗讀區、藝術展區、戲劇表演區等功能區，支持不同形式的閱讀活動。而且這是一座無人值守的全開放式圖書館，配置了自動借閱機、閱讀機器人、朗讀亭等先進技術設備。天氣好的時候，學生們也可以在中庭戶外花園的書桌上學習、讀書。

主陣地的基礎設施完善后，我們發現了另一個空間——班級教室以及走廊，這些空間也是學校的場域，也應該肩負起育人的使命，如果可以利用起來，一定會讓閱讀發生得更容易。于是，我們號召全校師生推薦、貢獻自己喜歡的圖書進行讀書漂流活動，并且制作了圖書閱讀卡，增加了閱讀的趣味性。這樣一種沒有借書證，不需支付押金，也沒有閱讀期限，承載著誠信的閱讀方式也在校園內流動起來。

有漂亮圖書館的學校并不少見，但真正把圖書館用好的學校卻不多見。為什么呢？因為學生根本就沒有去圖書館的時間，所以我們首先就是要解決時間的問題。學校認真落實“雙減”，通過把閱讀課安排進課表、在學校限時高效完成當天作業等方式全面取消學生回家后的書面作業，設置“周五無作業日”等舉措出讓時間，周一到周六全面開放圖書館。

有了空間，也有了時間，閱讀什么樣的內容就成了關鍵。為了保證每一本書都是值得一讀的，學校圖書館配置的兩萬多冊圖書全部由師生自主推薦，之后再結合國家推薦書目進行篩選。所以，孩子們來圖書館一方面可以看到自己想要看的書籍，另一方面我們可以清楚地知道青春期的孩子們喜歡看什么，需要看什么。為了有效地提升閱讀者的體驗感，學校圖書館管理團隊每學期都會做問卷調查。

為了調動學生閱讀的積極性，學校還策劃了豐富多彩的閱讀活動。首先是語文主題閱讀課，每到閱讀課，教師都會把孩子們帶到圖書館來閱讀。除此之外，日常我們還設計了師生好書推薦分享、師生共讀紅色家書、我與花園圖書館的故事等活動，并做成專欄在校刊和公眾號上進行展示，將師生真實的閱讀體悟展示出來。

我們倡導教師們以孩子們能夠接受的話語體系來講，比如：“如果一個公司可以安排你坐上時光機穿越到過去或者未來，而且收費不超過50元。你會不會想要去試試？打開一本合適的書吧！它可以幫你實現夢想。”在閱讀方法指導方面，我們把對整本書閱讀的方法指導與日常語文學科教學整合起來，與課內名著導讀任務整合起來，對學生進行系統科學的閱讀指導，課內課外結合聯動，課內精讀，課外泛讀。

就這樣，教師們用學生的話語系統和科學的方法指導學生把書籍與自己的生活結合起來，學以致用，知行合一。當學生真的掌握了讀書之法，他們就可以從書中找到生命的意義感和價值感，找到參照系統和動力系統，他們的生命從此就有了方向、有了榜樣，也就有了力量！孩子們有了時間、空間，有了豐富多彩的閱讀活動，他們會感受到：世界在由小變大，因為在閱讀中，我們不但能看到當下這個世界，還能看到已經過去的世界和即將迎面而來的世界。

書香是要浸潤一生的，所以在書香校園建設中，我們還有許多想做的事情，比如全學科的閱讀是必須推進的，圖書館特色校本課程也是值得鉆研的，主題讀書沙龍、親子閱讀會、作家進校園等也都值得我們一一嘗試。

蘇霍姆林斯基曾經說：“一個學校可以什么都沒有，只要有了為教師和學生精神成長而準備提供的圖書，那就是學校了。”閱讀不僅是為了獲取知識，更是為了滋養生命。所以閱讀不是讓精神隨書海波濤任意西東，最終成為知識的容器，而是要讓書籍世界里的光芒照耀心靈、溫暖生命，讓書籍世界里的豐饒有趣充實心靈、堅定信念、治愈苦難。

在學校圖書館的柱子上有這樣一句話：“讀書是門檻最低的高貴。”讀書，往小里說，事關個人生命幸福；往大里說，事關民族振興大業。最是書香能致遠，杏壇書海悅人心。所以，讓我們一起讀書吧，在美好的流年歲月里，要真正靜下心來，把讀書學習當成一種生活態度、一種工作責任、一種精神追求，與書相伴，過一種高貴而充實的精神生活！

（作者系陜西省西咸新區第一初級中學執行校長）

《中國教育報》2023年09月13日第5版