以互聯網為代表的數字化轉型改變了商業模式和社會互動方式，電子商務、社交媒體、云計算和大數據等新興產業迅速崛起，特別是在科技創新與藝術結合方面，推動了數字藝術、虛擬現實藝術和文化創意產業等新興領域的發展。這些進步不僅提升了藝術創作的技術支撐力和表現力，還改變了藝術傳播和體驗的方式，為藝術產業注入了新的動能。作為藝術產業發展前行的驅動力，藝術生產同時也是高校藝術教育不斷探索和實踐的核心議題。藝術產業的高質量發展是實現文化繁榮的重要保障。高校在藝術領域承擔著培養新型人才、推動科技與藝術融合的重要使命，高校藝術教育有助于提升學生的審美素養、激發藝術創造靈感、推動數字時代藝術創新，為藝術產業的發展提供源源不斷的創造性力量。

隨著ChatGPT、Sora等生成式人工智能的興起，藝術創作生態經歷了劇烈變革，既標志著人工智能在藝術和創意產業領域的廣泛應用，也賦予了藝術產業新的發展動能。

科技創新與藝術的融合，形成了科學藝術協同創新，旨在促進人工智能與人類創作者之間的深入協作，摒棄傳統的主體與客體對立的“二元論”觀點，構建一種互為主體性的創意生產伙伴關系。這種關系強調多元主體的互動和交流，而不是將主體與客體視為孤立存在。這種互動模式使得人工智能與人類創作者在創意生產過程中均成為參與者，共同創造藝術作品，推動藝術創作的創新和發展。例如，通過人工智能與虛擬現實的結合，藝術家可以創作出3D可視化且可交互的場景。藝術家還可以通過人工智能技術，探索人機共同創作的可能性，使藝術作品更加智能化和個性化，重新定義了藝術家、技術和藝術作品之間的關系。這種協同創新模式不僅改變了藝術生產方式，還催生了以數字化、綠色化、共享化、協同化和國際化為發展方向的新興產業。

這些新興產業推動了藝術創作、生產、傳播和服務的現代化，使得藝術作品不僅在表現力上得到了提升，還在市場競爭力和產業鏈完善度上取得了顯著進步。在智能創作內容不斷涌現的當下，人類與人工智能的互動推動了生產模式和審美觀念的變化。人工智能算法強化了人類的直覺和經驗，共同催生了新的美學形態，為審美體驗增加了新的維度。

高校藝術教育在培養藝術人才和推動科技與藝術融合中發揮著重要作用。在人工智能快速發展的背景下，高校藝術教育的發展應綜合考慮多方面因素，積極適應國家產業結構升級和新興產業迅速發展的趨勢，積極更新藝術創造理念，鼓勵學生嘗試新的藝術創造方式，推出耳目一新的作品，給人們帶來新的審美體驗，豐富人們的精神世界。

高校藝術教育應當致力于培養數字藝術、虛擬現實和文化創意產業等新興領域的人才，通過引入這些前沿課程和項目，增強學生在新興產業中的競爭力。如在專業課程設置上，尋求前沿技術與傳統藝術的平衡，推動藝術專業向數字化和立體化發展。藝術學科應利用數字技術孵化新專業，如數字藝術管理、藝術編程和數據可視化等，這將有助于推動藝術生產和產業轉化。相關藝術院校需要推動新興藝術產業相關學術研究和創新實踐，不僅要在傳統藝術形式中深入探索新的技術媒介，還應擴展到人工智能和藝術、生物藝術和環境藝術等前沿領域，利用跨學科研究和創新實踐，提升學生的理解和應用能力。

高等藝術院校應推動傳統藝術形式如繪畫、雕塑的數字化和智能化轉型，利用生成式人工智能、3D打印、數字繪畫和虛擬現實等技術，創造出新的藝術表現形式，提升藝術作品的表現力和互動性，推動藝術作品的數字化保存和傳播，擴大其影響力和市場覆蓋面。同時，還可以設立跨學科課程和實踐項目，培養學生在人工智能和數據分析等領域的基本技能，提升其在數字藝術和文化創意產業等新興領域的競爭力。

加強與相關行業的合作也是高校辦好藝術教育的關鍵，應深化協同創新和產學研深度融合，為藝術人才提供多元化、立體化的實踐路徑。圍繞人才培養目標，實施多主體質量評價體系，推動產學研共贏，提升藝術人才的前沿科技素養水平。加強藝術與科技的跨學科融合，鼓勵藝術院校與科技公司、研究機構合作，開發融合人工智能和虛擬現實等前沿技術的藝術項目。例如，建立“藝術+科技”實驗室，推動數字藝術和虛擬現實藝術的發展，增強藝術創作的技術支撐力和數字表現力。通過合作主體決策機制，實現產學研多主體互促，形成數據和資源充分流動、共享，產業、高校、科研機構多方配合的新機制。高校應與科研院所、企業、地方藝術展館和藝術產業鏈等多方協同合作，建立前沿科技理論研究中心和藝術人才實訓中心。依托產學研實驗中心，讓學生近距離參與前沿科技引導下的藝術創作、生產、傳播和服務，設置實踐考核以確保培訓與就業的有效銜接，培養實踐性綜合藝術人才。

總之，高校應構建一個面向未來的藝術教育體系，有效推動科技創新融入藝術生產，聚焦課程設置更新、教學方法創新和教育資源整合，培養具有創新能力和跨學科素養的藝術人才，為國家的產業升級和文化繁榮貢獻力量。通過這些措施，學生綜合藝術素養和競爭力得到提升，有助于為我國藝術產業高質量發展奠定更加堅實的人才基礎。

（作者單位系四川大學藝術學院）

《中國教育報》2024年06月27日第6版