在育人過程中，讓校園墻壁“說話”容易，但若讓墻壁把話說好或說好話就需要學校管理者費一番思量、動一番腦筋了。筆者在學校墻壁文化建設過程中，緊緊圍繞“對誰說話”“說什么話”“如何說話”3個方面展開實踐，取得了較好的效果。

　　對誰說：全方位覆蓋，因材施教。明確墻壁語言的目標受眾至關重要。校園的每面墻壁，其對話的對象應是多元化的，包括學生、教師、家長乃至訪客。針對不同群體，墻壁的內容與風格應有所區分。對學生而言，墻壁應成為他們成長的伙伴和引路人，可以展示學習榜樣、勵志名言、科學探索、藝術欣賞等內容，激發學生的求知欲和創造力；對教師而言，墻壁可以是教學資源的補充，如教學成果展示、教育理念分享、教育心理學知識介紹等，促進教師間的交流與學習；對家長和訪客而言，墻壁則是展示學校文化、辦學理念、特色活動的窗口，能幫助他們快速了解學校的精神風貌和教育特色。

　　說什么：內容為王，寓教于樂。內容的選擇是墻壁“說話”的靈魂。它應當緊扣時代脈搏，貼近學生生活，富有教育意義，同時兼具趣味性和藝術性。要弘揚主旋律，融入社會主義核心價值觀、中華優秀傳統文化、愛國主義教育等內容，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀；要展現多樣性，鼓勵學生參與創作，如手繪壁畫、攝影作品、書法作品等，展現學生的個性與才華，增強校園文化的包容性和創新性；要注重啟發性，設置問題墻、思考角，引導學生主動探索、積極思考，培養他們的批判性思維和解決問題的能力；要強化實踐性，結合學科特點，設置實驗展示、項目成果、社會實踐等內容，讓學生在實踐中學習，在學習中實踐。

　　怎么說：創意表達，互動體驗。如何讓墻壁的內容以最佳的方式呈現，是墻壁“說話”技巧的關鍵。富有創意的表達方式和互動體驗能夠極大地提升墻壁的吸引力和教育效果。一是要創意布局，利用色彩、形狀、材質的巧妙搭配，營造生動活潑、溫馨和諧的視覺效果，使墻壁成為校園中一道亮麗的風景線。二是要借助AR、VR等現代科技手段，為墻壁增添互動元素，讓學生在參與中感受科技的魅力。三是要通過圖文并茂、情景再現的方式，將歷史故事、科學原理、人生哲理等以故事的形式呈現，讓學生在輕松愉快的氛圍中接受教育。四是要定期更新，保持墻壁內容的時效性和新鮮感，定期更換展示內容，讓學生總有新的發現和驚喜，保持對校園文化的持續關注和熱愛。

　　（作者系遼寧省大連市西崗區工人村小學黨支部書記、校長）

《中國教育報》2024年09月18日 第06版