勞動是成長的必修課，將德智體美“四育”全方位作用于勞動實(shí)踐之中，體現(xiàn)了“五育”并舉的科學(xué)性和貫通性

　　近日，由華南師范大學(xué)與廣東省佛山市教育局共同主辦的“以教育家精神為引領(lǐng) 深化推進(jìn)勞動教育校家社協(xié)同”學(xué)術(shù)研討會吸引了來自全國各地的專家學(xué)者、中小學(xué)校長以及一線教師近400人參與。前不久，北京市教委、北京教科院發(fā)布《北京市中小學(xué)校勞動教育清單編制與實(shí)施說明》，指導(dǎo)中小學(xué)?！耙恍Ｒ徊摺保茖W(xué)、合理編制勞動教育清單，規(guī)范、有效落實(shí)勞動教育各項任務(wù)。全國多地教育部門積極拓展勞動教育途徑和資源，旨在凝聚家校社合力，推進(jìn)勞動教育更好發(fā)展。

　　新時代，黨和國家高度重視勞動教育，明確培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人?！吨腥A人民共和國家庭教育促進(jìn)法》和今年教育部等十七部門印發(fā)的《家校社協(xié)同育人“教聯(lián)體”工作方案》均對校家社協(xié)同育人提出法律、規(guī)劃和操作層面的要求，為打造勞動教育家校社協(xié)同新藍(lán)圖提供了重要法規(guī)依據(jù)。

　　家校社協(xié)同推進(jìn)勞動教育要堅持以學(xué)生為主體、以優(yōu)化制度供給和暢通機(jī)制運(yùn)行為兩翼。在推進(jìn)勞動教育家校社協(xié)同中堅持學(xué)生主體地位，構(gòu)建中小學(xué)全過程貫通的勞動教育體系。要優(yōu)化政府學(xué)校家庭社會協(xié)同育人制度供給。近年來，教育部聯(lián)合多個部門印發(fā)了《關(guān)于健全學(xué)校家庭社會協(xié)同育人機(jī)制的意見》《家校社協(xié)同育人“教聯(lián)體”工作方案》，在頂層制度方面為各地作出了示范，各地要以此為遵循、結(jié)合區(qū)域?qū)嶋H做好省市級協(xié)同育人制度方案的研究制定，并督促家校社各方落實(shí)好制度要求。要暢通協(xié)同育人機(jī)制運(yùn)行。機(jī)制的生命力在于運(yùn)行，家庭要在引導(dǎo)孩子樹立正確勞動價值觀、開展多種家庭勞動、父母身體力行示范等方面下功夫；學(xué)校要在樹立正確勞育觀、創(chuàng)新勞育課程設(shè)置、搭建融合實(shí)踐平臺等方面做功課；政府要從頂層設(shè)計、資源供給、明晰職責(zé)等方面促落實(shí)；社區(qū)要從營造勞動氛圍、增加勞動場景、培訓(xùn)勞動技能等方面打配合，節(jié)節(jié)相連、環(huán)環(huán)相扣，讓機(jī)制順暢穩(wěn)定運(yùn)行。

　　家校社協(xié)同推進(jìn)勞動教育要堅持以發(fā)現(xiàn)好奇心、激發(fā)想象力、培養(yǎng)創(chuàng)造性為基點(diǎn)。眾多科學(xué)家和科研工作者在不同場合都曾指出，好奇心是自己進(jìn)入科學(xué)世界探索自然奧秘的起點(diǎn)，這也是基礎(chǔ)研究的出發(fā)點(diǎn)。勞動是人類特有的基本社會實(shí)踐活動，勞動教育要發(fā)揮勞動的育人功能，關(guān)鍵在于家校社各方能夠在學(xué)生勞動、動手過程中發(fā)現(xiàn)和保護(hù)學(xué)生的好奇心，進(jìn)而幫助激發(fā)學(xué)生想象力，不斷鼓勵和助推學(xué)生把奇思妙想融入到進(jìn)一步知識學(xué)習(xí)和實(shí)踐探求中去，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的目標(biāo)，為拔尖創(chuàng)新人才培育奠基。

　　家校社協(xié)同推進(jìn)勞動教育要堅持以理念一致性、行動協(xié)調(diào)性、實(shí)效可評性為基本。當(dāng)前，國家在義務(wù)教育階段發(fā)布了《義務(wù)教育勞動課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，其中明確了勞動課程的性質(zhì)、理念、目標(biāo)、內(nèi)容、素養(yǎng)要求、實(shí)施等，基本實(shí)現(xiàn)了義務(wù)教育階段學(xué)生在勞動教育中家校社理念、行動和實(shí)效的協(xié)同。接下來，要研制普通高中階段勞動課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步細(xì)化家校社協(xié)同深化勞動教育的理念、行動、實(shí)效的基本要求，注重高中與大學(xué)的勞動教育在學(xué)段、方式、內(nèi)容等方面的銜接。高校要積極推動大學(xué)本科階段勞動教育實(shí)施，大學(xué)生更要充分認(rèn)識到人的本質(zhì)活動是勞動，中華民族是勤于勞動、善于創(chuàng)造的民族，要切實(shí)用勞動實(shí)踐為健康美好生活護(hù)航。

　　家校社協(xié)同推進(jìn)勞動教育要堅持以建設(shè)樹德、增智、強(qiáng)體、育美系列課程教材為基礎(chǔ)。勞動可以樹德、可以增智、可以強(qiáng)體、可以育美。勞動是成長的必修課，將德智體美“四育”全方位作用于勞動實(shí)踐之中，體現(xiàn)了“五育”并舉的科學(xué)性和貫通性。全社會要形成勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的濃厚氛圍，家校社要協(xié)同弘揚(yáng)勞動精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚、尊重勞動，在勞動中樹德、增智、強(qiáng)體、育美，讓學(xué)生成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

　　（作者系教育部課程教材研究所助理研究員）

《中國教育報》2024年12月13日 第02版