3月7日，全國政協(xié)十四屆三次會議教育界別小組會議上，全國政協(xié)委員程建平（右）發(fā)言。本報記者 張學(xué)軍 攝

■兩會聚焦 泛在可及的終身教育體系

　　習(xí)近平總書記指出，教育數(shù)字化是我國開辟教育發(fā)展新賽道和塑造教育發(fā)展新優(yōu)勢的重要突破口。

　　2025年，中國將開啟教育數(shù)字化戰(zhàn)略的新三年。新賽道上，如何跑出教育加速度？代表委員們積極建言獻(xiàn)策。

　　讓數(shù)字化撬動教育之變

　　教育數(shù)字化正不斷構(gòu)建泛在可及的終身教育體系，為建設(shè)學(xué)習(xí)型社會添磚加瓦。這場教育之變，代表委員們有目共睹。

　　在全國兩會召開前，云南省滄源佤族自治縣國門小學(xué)副校長李瑞芳代表就向教育同行們分享了好消息：“在祖國西南邊陲的滄源佤族自治縣，全縣中小學(xué)已全部接入教育專網(wǎng)，校園內(nèi)實(shí)現(xiàn)無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋。”

　　華中科技大學(xué)同濟(jì)醫(yī)學(xué)院副院長舒曉剛委員表示：“對人體解剖教學(xué)來說，人體資源非常必要卻極其有限。而VR（虛擬現(xiàn)實(shí)）、MR（混合現(xiàn)實(shí)）等技術(shù)為學(xué)生全面掌握人體架構(gòu)信息提供了極大便利，很好地解決了這一問題。在過去，這是完全不敢想象的。”

　　未來，著眼于實(shí)現(xiàn)時時、處處、人人學(xué)習(xí)，舒曉剛建議，進(jìn)一步推進(jìn)傳統(tǒng)課程數(shù)字化資源的開發(fā)，依托國家智慧教育公共服務(wù)平臺，利用人工智能、大數(shù)據(jù)等數(shù)字技術(shù)，創(chuàng)建數(shù)字化教育的新型學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)習(xí)者深切感受到教育數(shù)字化帶來的便利和優(yōu)勢。

　　讓優(yōu)質(zhì)資源鋪得更廣

　　很多代表委員都在行動，以數(shù)字化推動教育公平。

　　重慶市九龍坡區(qū)謝家灣學(xué)校黨委書記劉希婭代表告訴記者，每周，謝家灣學(xué)校通過“云課堂”開展遠(yuǎn)程教學(xué)，與重慶巫山、豐都等10所成員校共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。每期大直播、每月小直播成為學(xué)校共享優(yōu)質(zhì)資源的數(shù)字化常態(tài)模式，輻射帶動市區(qū)乃至全國教育同行共同發(fā)展。

　　科大訊飛董事長劉慶峰代表表示，教育是全社會的事業(yè)，需要社會各界力量廣泛參與、協(xié)同合作。他認(rèn)為，教育科技公司作為社會力量的重要組成部分，應(yīng)在推進(jìn)教育數(shù)字化進(jìn)程中作出更大貢獻(xiàn)。

　　中國科學(xué)院院士、廈門大學(xué)黨委書記張榮代表表示，在地理跨度上，國家智慧教育公共服務(wù)平臺共享的優(yōu)質(zhì)資源，正在縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域之間的教育差距。在時間跨度上，通過支持學(xué)習(xí)成果的跨機(jī)構(gòu)認(rèn)證、構(gòu)建終身學(xué)習(xí)學(xué)分銀行體系等方式，加速推動形成學(xué)習(xí)型社會。

　　讓數(shù)字化基座更加扎實(shí)

　　截至目前，國家智慧教育公共服務(wù)平臺已成為世界上最大的數(shù)字教育資源庫。平臺堅持“應(yīng)用為王”，不斷提高助學(xué)助教助管助研水平。在此基礎(chǔ)上，跑出數(shù)字化發(fā)展的加速度成為代表委員們關(guān)注的重點(diǎn)。

　　劉希婭說：“從單一的考試評價方式，拓展到以解決現(xiàn)實(shí)問題為導(dǎo)向的多元化評價體系，更加注重學(xué)生在實(shí)際情境中的應(yīng)用能力和問題解決能力，使大規(guī)模因材施教成為可能。”

　　在中國工程院院士、中國石油大學(xué)（北京）教授張來斌委員建議，要注重教學(xué)范式重構(gòu)，從知識傳遞轉(zhuǎn)變?yōu)閭€人能力培養(yǎng)和價值塑造；要關(guān)注科研創(chuàng)新突破，重塑知識生產(chǎn)流程；要推動治理體系升級，優(yōu)化從經(jīng)驗(yàn)決策到大數(shù)據(jù)引導(dǎo)的資源動態(tài)配置；要促進(jìn)生態(tài)體系重構(gòu)，提供產(chǎn)教融合的數(shù)字共同體和終身學(xué)習(xí)服務(wù)；要夯實(shí)數(shù)字基座，推動新型基礎(chǔ)設(shè)施迭代升級。

《中國教育報》2025年03月08日 第03版