3月7日，全國政協十四屆三次會議教育界別小組會議上，全國政協委員程建平（右）發言。本報記者 張學軍 攝

　　習近平總書記指出，教育數字化是我國開辟教育發展新賽道和塑造教育發展新優勢的重要突破口。

　　2025年，中國將開啟教育數字化戰略的新三年。新賽道上，如何跑出教育加速度？代表委員們積極建言獻策。

　　讓數字化撬動教育之變

　　教育數字化正不斷構建泛在可及的終身教育體系，為建設學習型社會添磚加瓦。這場教育之變，代表委員們有目共睹。

　　在全國兩會召開前，云南省滄源佤族自治縣國門小學副校長李瑞芳代表就向教育同行們分享了好消息：“在祖國西南邊陲的滄源佤族自治縣，全縣中小學已全部接入教育專網，校園內實現無線網絡全覆蓋。”

　　華中科技大學同濟醫學院副院長舒曉剛委員表示：“對人體解剖教學來說，人體資源非常必要卻極其有限。而VR（虛擬現實）、MR（混合現實）等技術為學生全面掌握人體架構信息提供了極大便利，很好地解決了這一問題。在過去，這是完全不敢想象的。”

　　未來，著眼于實現時時、處處、人人學習，舒曉剛建議，進一步推進傳統課程數字化資源的開發，依托國家智慧教育公共服務平臺，利用人工智能、大數據等數字技術，創建數字化教育的新型學習模式，讓學習者深切感受到教育數字化帶來的便利和優勢。

　　讓優質資源鋪得更廣

　　很多代表委員都在行動，以數字化推動教育公平。

　　重慶市九龍坡區謝家灣學校黨委書記劉希婭代表告訴記者，每周，謝家灣學校通過“云課堂”開展遠程教學，與重慶巫山、豐都等10所成員校共享優質教學資源。每期大直播、每月小直播成為學校共享優質資源的數字化常態模式，輻射帶動市區乃至全國教育同行共同發展。

　　科大訊飛董事長劉慶峰代表表示，教育是全社會的事業，需要社會各界力量廣泛參與、協同合作。他認為，教育科技公司作為社會力量的重要組成部分，應在推進教育數字化進程中作出更大貢獻。

　　中國科學院院士、廈門大學黨委書記張榮代表表示，在地理跨度上，國家智慧教育公共服務平臺共享的優質資源，正在縮小城鄉、區域之間的教育差距。在時間跨度上，通過支持學習成果的跨機構認證、構建終身學習學分銀行體系等方式，加速推動形成學習型社會。

　　讓數字化基座更加扎實

　　截至目前，國家智慧教育公共服務平臺已成為世界上最大的數字教育資源庫。平臺堅持“應用為王”，不斷提高助學助教助管助研水平。在此基礎上，跑出數字化發展的加速度成為代表委員們關注的重點。

　　劉希婭說：“從單一的考試評價方式，拓展到以解決現實問題為導向的多元化評價體系，更加注重學生在實際情境中的應用能力和問題解決能力，使大規模因材施教成為可能。”

　　在中國工程院院士、中國石油大學（北京）教授張來斌委員建議，要注重教學范式重構，從知識傳遞轉變為個人能力培養和價值塑造；要關注科研創新突破，重塑知識生產流程；要推動治理體系升級，優化從經驗決策到大數據引導的資源動態配置；要促進生態體系重構，提供產教融合的數字共同體和終身學習服務；要夯實數字基座，推動新型基礎設施迭代升級。

《中國教育報》2025年03月08日 第03版