“孩子們觸摸紅軍用過(guò)的煤油燈、聆聽(tīng)革命故事時(shí)，眼睛亮晶晶的……”甘肅省白銀市會(huì)寧縣家庭教育講師團(tuán)講師劉雪琴說(shuō)。30場(chǎng)家庭教育巡講、18節(jié)精品課程、9萬(wàn)人次受益……過(guò)去一年，該縣家校社協(xié)同育人工作交出了一份“亮眼答卷”。

　　如何將紅色基因轉(zhuǎn)化為育人資源，讓紅色精神融入家庭教育？在“構(gòu)建幸福家庭 促進(jìn)兒童心理健康”講座中，劉雪琴將紅色家書(shū)與現(xiàn)代家庭教育相結(jié)合，引導(dǎo)家長(zhǎng)重視家風(fēng)傳承，這種“紅色+家教”模式，既讓歷史照進(jìn)現(xiàn)實(shí)，也為家校共育注入了文化底蘊(yùn)。

　　近年來(lái)，會(huì)寧縣以紅色資源為底色，基于家庭教育的前提、根本、基礎(chǔ)、目標(biāo)、保障、機(jī)制，探索構(gòu)建“六位一體”的家庭教育課程體系，圍繞了解孩子、家長(zhǎng)的自我覺(jué)察與成長(zhǎng)、和諧的親子關(guān)系、孩子的成長(zhǎng)成才、實(shí)用的工具技術(shù)、家校社協(xié)同育人六大要素，開(kāi)啟了一場(chǎng)家庭、學(xué)校、社會(huì)共同參與的協(xié)同“接力賽”，教育從“單向輸出”變?yōu)椤叭焦参琛薄?

　　同時(shí)，各中小學(xué)定期組織學(xué)生走進(jìn)會(huì)師舊址、革命紀(jì)念館等地，開(kāi)展“紅色研學(xué)”“家風(fēng)故事會(huì)”等主題活動(dòng)，讓思政教育從課本走向?qū)嵺`，沉浸式課堂受到了家長(zhǎng)和孩子的歡迎。

　　“過(guò)去辦講座，家長(zhǎng)因路途遠(yuǎn)參與少。現(xiàn)在‘多點(diǎn)開(kāi)花’，在家門(mén)口就能學(xué)到好方法。”會(huì)寧縣教育局德育辦主任陳炳乾介紹，講師團(tuán)打破傳統(tǒng)“單點(diǎn)宣講”模式，采用同一時(shí)間在鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校、社區(qū)“三線并進(jìn)”的策略，目前已開(kāi)發(fā)28節(jié)較成熟家教課程，其中“正向溝通”等課程單日覆蓋家長(zhǎng)超2000人。

　　據(jù)統(tǒng)計(jì)，2024年，會(huì)寧縣家庭教育講師團(tuán)巡講覆蓋全縣8個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、20所學(xué)校和2個(gè)社區(qū)，有效擴(kuò)大了家庭教育覆蓋面，實(shí)現(xiàn)家庭教育“量質(zhì)雙升”。

　　針對(duì)不同學(xué)段需求，該縣在課程設(shè)計(jì)上“靶向發(fā)力”，不斷提升家庭教育實(shí)效性。學(xué)前段聚焦親子閱讀與幼小銜接，倡導(dǎo)“放下手機(jī)，共讀紙質(zhì)書(shū)”；高中段直面青春期教育難題，用真實(shí)案例解析如何與“小刺猬”和諧共處……此外，司法、衛(wèi)生領(lǐng)域?qū)＜壹尤胫v師團(tuán)，為家長(zhǎng)提供法律咨詢、心理健康等多元化支持。各學(xué)校不斷探索，將紅色研學(xué)與社區(qū)服務(wù)結(jié)合，組織家庭參與“紅色講解員”志愿服務(wù)、社區(qū)環(huán)境治理等，讓孩子在實(shí)踐中感悟責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

　　“以前總催孩子寫(xiě)作業(yè)，現(xiàn)在學(xué)會(huì)了用‘家庭作業(yè)急救箱’。”會(huì)寧縣回民小學(xué)學(xué)生家長(zhǎng)李女士在聽(tīng)完講座后，掌握了分層激勵(lì)法，從過(guò)去“茫然”變得“從容而自信”。會(huì)寧縣第八幼兒園學(xué)生家長(zhǎng)薛小嬌也有同樣的感受，“聽(tīng)完專家講座，我明白了幼小銜接不是‘搶跑’，而是幫孩子建立心理安全感”。

　　學(xué)校“角色”也在悄然轉(zhuǎn)變。每次巡講后，承辦校及時(shí)編發(fā)簡(jiǎn)報(bào)、制作短視頻；社區(qū)則利用新時(shí)代文明實(shí)踐站，組織家長(zhǎng)交流育兒心得；縣教育局還建立“巡講反饋—課程優(yōu)化—資源整合”閉環(huán)機(jī)制，將碎片化經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)效模式。

　　“教育不再是學(xué)校的‘獨(dú)角戲’，而是三方共建的‘服務(wù)網(wǎng)’。”陳炳乾說(shuō)，講師團(tuán)研發(fā)的課程成為教學(xué)“資源庫(kù)”，也為教師打開(kāi)了新視野。“‘悅’讀陪伴”課程啟發(fā)學(xué)校增設(shè)“親子共讀日”，并聯(lián)合社區(qū)圖書(shū)館開(kāi)展讀書(shū)沙龍；講師團(tuán)成員和寶霞的“莫犧牲自我，品親子之趣”課程，則被轉(zhuǎn)化為心理健康課案例，幫助學(xué)生與家長(zhǎng)重建情感聯(lián)結(jié)……

　　“當(dāng)學(xué)校打開(kāi)校門(mén)、家庭放下焦慮、社會(huì)伸出援手，孩子的成長(zhǎng)之路便有了更多光明與可能。”會(huì)寧縣教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，將不斷深化“六位一體”課程體系，構(gòu)建數(shù)字資源共享平臺(tái)，讓更多家庭“一鍵獲取”優(yōu)質(zhì)教育資源，為孩子的成長(zhǎng)注入智慧與溫度。

《中國(guó)教育報(bào)》2025年05月08日 第02版