江城五月荷風起，黃鶴煙雨韻悠長。

　　5月15日上午，在2025世界數字教育大會全體會議數字教育高端對話現場，來自聯合國兒童基金會、外國研究機構、境外高校的5位嘉賓，圍繞智能時代的教學模式、人才培養、教育公平、技術倫理等議題展開深入探討。對話由中國工程院院士、華中科技大學校長尤政主持。

　　“普惠”“合作”“以人為本”等關鍵詞，在中外嘉賓的對話中頻頻提及。

　　這是一場聚焦真問題、輸出新洞見的對話。

　　隨著信息技術的快速發展，數字化為教育帶來了前所未有的機遇，為數字化學習、精準教學提供了可能。對話首先聚焦智能技術驅動下的教育創新與人才培養，主持人尤政拋出問題：“智能時代人才培養需要怎樣的核心素養？”

　　思索片刻，澳門大學校長宋永華說：“大學培養和引領未來人才。應當清楚地看到，我們仍處于智能時代的初級階段。培養人才獨立思考、獨立判斷、批判式思維、理性決策、文化交流的能力非常重要，需要從頂層設計上重構知識和能力圖譜。”

　　西班牙馬德里康普頓斯大學校長華金·戈亞奇·戈尼認為，數字技術的發展無法取代校園里的真實體驗，“要平衡好數字技術和獨立思考的關系，要讓學生成為好公民而不只是好的技術人才，這一過程中對學生正確價值觀的培養至關重要”。

　　這是一場凝聚教育共識、共創美好未來的對話。

　　尤政繼續發問，如何讓優質教育資源公平惠及每一個學習者？國際組織、高校、科研機構如何通過協作提高教育的包容性？

　　“如果大學、聯合國兒基會、研究機構攜手合作，就能夠為政府進行正確教育決策提供幫助，從而發揮數字技術的巨大潛力，利用智能工具縮小數字鴻溝，為兒童提供更加包容、公平的教育。”聯合國兒基會全球教育與青少年發展主任皮婭?雷貝洛?布里托表示。

　　“一個人能夠走得很快，一群人能夠走得很遠。”歐洲科學院院長、葡萄牙新里斯本大學教授羅德里戈·馬丁斯同樣強調合作的重要性。他指出，需要建立跨學科合作以及無國界的技術框架，確保智能技術真正造福學習者。

　　如何促進智能向善、防范技術濫用？“算法偏見是智能時代我們要解決的關鍵問題，平等和包容是解決方式之一。”美國科學院院士、瑞士蘇黎世聯邦理工學院教授埃里克·卡雷拉認為。

　　現場氣氛熱烈，共識在對話中不斷凝聚。   本報武漢5月15日電

《中國教育報》2025年05月16日 第03版