■教育大會一年間 走進改革現場

　　“我是一名攝影愛好者，前段時間去日照拍攝海上火箭發射時，和當地的幾位朋友聊起我外孫所在的濟南高新區金谷小學，正在通過‘教聯體’建設推動學校快速發展。一位從事海洋牧場養殖的企業家朋友聽了非常感動，決定幫助學校建設一個海洋館，把大海‘搬’進金谷小學的校園，讓濟南的孩子們也能感受到海洋的氣息，從小種下一顆熱愛海洋的種子。”近日，在山東濟南高新區金谷小學海洋館即將落成之際，該校學生孫予瀚的姥爺韓少鵬告訴記者。

　　建校短短3年時間，濟南高新區金谷小學乘著“教聯體”建設的東風，積極開展協同育人創新實踐，已快速成長為一所社區居民放心和滿意的家門口好學校，成為山東深入推動家校社協同育人實踐的一個縮影。

　　2024年，山東省被確定為全國學校家庭社會協同育人實驗區，2025年入選全國首批家校社協同育人“教聯體”改革試點，全面聚焦影響學生成長的學校、家庭、社會、網絡等場域，深入推進全環境立德樹人實踐，通過聯資源、聯責任、聯空間，構建起“家校社網一體、啟智潤心并重、各級各部門協同”的育人體系，實現了市、縣（市、區）“教聯體”建設全覆蓋。

　　聯資源

　　構建協同育人“生態圈”

　　“你好，我的好伙伴！”日前，以此為主題的濟南高新區全環境立德樹人“三引導”行動之首屆“伙伴節”啟動。山東省關心下一代工作委員會負責同志以及“三引導”社區教育委員會成員、社區代表、合作單位代表、師生家長等約500人齊聚現場，共同見證這一深化家校社協同育人“教聯體”的創新實踐。

　　2024年，濟南高新區圍繞“教育引導家庭教育進步、教育引導公民素養提升、教育引導社區文明發展”，創新實施以“賦能公民素養提升，潤澤文明社會發展”為總目標的全環境立德樹人“三引導”行動，通過“建機制、研課程、搭平臺、聚資源”四維驅動，落地校園開放月、“伙伴+”學生成長共同體、家庭同成長行動、“四個一”家庭學習環境提升、體育文化設施開放等項目，推動家校社協同育人走深走實。

　　其中，“伙伴+”學生成長共同體項目精準回應學生假期“看護難、資源缺”等問題，由學校引導學生自愿組成小組，依托家庭與社區支持，鏈接社會資源，開展公益互助托管與項目式學習。

　　截至目前，濟南高新區已組建8000余個“伙伴+”學生成長共同體及8609人的志愿者服務隊伍，開發了250余門區級假期精品課及社區公益課，4.7萬余名學子在“學校—家庭—社會”協同共育的生態中全面發展。

　　“山東將家校社協同育人納入省委重要決策事項，并將協同育人實驗區建設寫入黨代會、省政府工作報告，納入教育強省建設規劃綱要等，2025年度納入10件實事進行集中攻堅，堅持百花齊放，一域一品牌編制協同育人‘教聯體’品牌地圖。”山東省教育廳總督學王志剛介紹。

　　目前，山東已建立1萬余人的家庭教育志愿服務隊伍，開展“百場萬人”巡回宣講，擦亮“家庭教育大會”品牌，定期選樹“智慧家長家教好故事”典型案例，開發山東智慧家長學院，舉辦家庭教育宣傳周，開辦《家校共育大課堂》等家庭教育指導欄目700余期。

　　通過豐富多彩的活動，山東不斷凝聚育人共識，家校互動構建協同育人“生態圈”，牽手協同育人“同盟軍”。

　　聯責任

　　牽手協同育人“同盟軍”

　　“加油！加油！”近日，山東省首屆“省長杯”大學生足球超級聯賽在山東大學開幕。本次賽事由山東省教育廳、省體育局、省足協共同主辦，吸引了全省70所高校的86支隊伍、2100余名大學生報名參賽，點燃了校園足球運動的激情。

　　通過深化“體教互融”，優化賽事活動體系，加強教育與體育部門協同聯動，構建覆蓋省市縣校的四級體育賽事體系，山東確保每生每年至少參加一次體育競賽活動，強化協同錘煉學生“好身板”。其中，今年新增的“省長杯”校園足球聯賽、山東省大學生校園足球聯賽就是典型代表。

　　山東還統籌建立學校與周邊社區、公共體育場館的資源共享機制，盤活校外體育場館設施，全面拓展學生體育活動時間與空間，并將學生體質健康優良率納入各市高質量發展考核體系，形成持續促進機制。

　　同時，山東不斷強化“醫教互促”，構建兒童青少年視力健康生態圈，協同呵護學生明亮雙眸。

　　“作為首批全國兒童青少年近視防控改革試驗區，濟寧市把近視防控工作納入市政府年度工作重點部署，將兒童青少年近視防控工作、總體近視率納入政府績效考核，通過‘控防優先、宣教引領、專業矯正、合作共治、中醫特色’工作模式，構建起政府、學校、醫療機構、家庭、社會等多方協同推進的工作格局，帶動近視矯正率‘跑贏’近視率。”濟寧市教育局局長王洪正介紹。

　　在“醫教互促”協同共治下，山東為1482萬名中小學生建立了電子視力檔案，全省兒童青少年近視高發、低齡化趨勢得到有效遏制，3年來學生體質健康優良率提升14.31個百分點，近視率降低3.74個百分點。

　　此外，山東還通過“警校同步”，持續深化“護校安園”專項行動，開展“同上一堂防溺水課”，協同織密學生“安全網”；實現法治副校長配備全覆蓋，推進專門教育學校和專門矯治學校建設市域全覆蓋。

　　聯空間

　　激活協同育人“能量場”

　　每晚7點，位于鄒平市城鄉接合部的黛溪街道所轄各個村委會院落里，學生或書聲瑯瑯，或專心寫作業，或聽伴讀志愿者答疑解惑。這些學生大多來自周邊農村及外來務工人員家庭。

　　“老師們家訪時發現，很多外來務工人員很難在工作之余兼顧孩子放學后的陪伴和學習指導。為此，黛溪街道決定利用各村村委會場地和資源，創辦‘七點伴讀’活動室，引發了共學熱潮。”鄒平市教體局黨組成員、教研室主任韓新剛介紹。

　　以此為契機，鄒平市成立由市委常委、分管副市長擔任組長的市級“七點伴讀”推廣工作領導小組，市委社會工作部、市教體局、市委宣傳部等15個部門及17個鎮街分管負責人參與，因地制宜探索形成了鄰里互助型、服務嵌入型、社工紓解型、群團指導型4種基本伴讀模式，構建政府統籌、部門聯動、家校社協同的“七點伴讀”育人新格局。

　　目前，鄒平全市已建立各類“伴讀點”76處，招募1300余名志愿者、59家社會組織、47所學校參與托管運營、伴讀值崗和課程開發，累計開設德育教育、社會實踐、興趣輔導、普法安全、體育運動、文化傳承、職業體驗等170余項課程，惠及全市近9000個家庭，“社教同頻”激活了協同育人“能量場”。

　　在山東，像“七點伴讀”這樣的“教聯體”品牌還有200多個，所有市、縣（市、區）均建立了“教聯體”。

　　濟南鳳凰國際社區黨總支書記、居委會主任李利紅介紹，該社區舉辦的“暢游泉城”項目，從帶領孩子們走進華熙生物、齊魯制藥、浪潮集團等高新前沿企業進行工業研學開始，逐步打破社區有限空間，開發了泉城文化、藝術、科技和鄉村4條路線，3年來已開展研學活動57期，惠及1000多個家庭。

　　此外，山東還持續加強“館校協同”育人實踐，遴選確定139個省級思政課一體化社會實踐育人場所，征集公布了934個免費向中小學生開放的社會實踐場所，推動場館資源與學校課程有機銜接，每年參與學生達1300萬人次，夯實了“館校協同”資源基礎。

　　在威海市環翠區，當地以“教聯體”為抓手，多部門協同開放文化館、科技館、圖書館、運動場館、社團活動空間及37處新時代文明實踐站，精心設置體育、編程、創意智造等課程，已校內外聯動服務8000余名學生。

　　“自2021年以來，淄博市淄川區般陽路街道持續推動社區推出暑期公益托管服務，精準針對雙職工家庭‘看護難’痛點，提供‘托管+教育’公益服務，促進學生德智體美勞全面發展，為600多名學生提供了深受居民信賴的‘安心港’。”淄川區般陽路街道宣傳委員翟玉明介紹。

　　王志剛表示，下一步，山東將深入推進全國家校社協同育人“教聯體”試點探索，堅持問題導向和常態長效，力爭到2030年，全面建成特色鮮明、機制健全、聯動緊密、科學高效的協同育人生態，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

《中國教育報》2025年12月03日 第01版