行走在甘肅省東鄉族自治縣蜿蜒的山路上，近在咫尺的懸崖峭壁讓人不寒而栗。在東鄉，人們常說“三千山梁把本就不大的東鄉縣切割得支離破碎”，兩個人能在山頭互相喊話，但見面握手卻要走上兩三個小時。布楞溝村就位于這山大溝深處，而“布楞溝”在東鄉語里意為“懸崖邊”。

2013年2月3日，習近平總書記來到布楞溝村探望東鄉族群眾，并給村里的每一個孩子帶來了書包、文具、圖書。在那之后，布楞溝小學異地搬遷重建，舊貌變新顏。孩子們用瑯瑯書聲、歌聲、歡笑聲，訴說這“懸崖邊”教學點的巨變。

從三間瓦房到漂亮樓房——

學校變美了，孩子都來上學了

綠色與紅色拼接的操場，藍色的乒乓球桌，彩色的小旗和滑滑梯……如果從高處俯視，布楞溝小學一定是村里的最美建筑。

下午兩點剛過，布楞溝小學校長李國華就站在校門口迎接來上學的學生們。37個學生全都按時到校。在操場上站成方陣完成點名，音樂聲響了起來，李國華和學生們一起開始做唱跳活動。

自今年3月，李國華從縣城學校調任布楞溝小學校長以來，這個畫面每天都會上演。但對于布楞溝村來說，這一切還是新的。

今年1月正式通車的折紅二級公路，宛如一條時代的分割線。布楞溝小學在路這頭，而跨過公路的土山上，一片不到200平方米的空地，則是它2014年以前的舊址。通過照片，記者看到，那是兩間低矮的瓦房，其中一間是教室，一間是既當會議室、又當廚房和食堂的“多功能室”，學校外面沿著山崖的羊腸小道又窄又陡，學生們走在上面塵土飛揚。

孫強在布楞溝小學任教近7年了，他回憶說，當時許多學生住得遠，每天上學都要翻山越嶺。如果遇到下雨天，土路濕滑危險，就有大半學生不來了，到校的孩子也是一身泥。

2013年，布楞溝流域整體連片扶貧開發工作開始實施，布楞溝小學也得到了整改擴建。通過削山平地，新學校于2014年落成并投入使用。新學校占地面積2000平方米，建筑面積654平方米，950平方米的塑膠操場和兩層綜合教學樓很是大氣，食堂、水沖式廁所一應俱全。2014年下半年，布楞溝小學又開設了幼兒園。

東鄉族自治縣教育局黨組書記李文明告訴記者，通過“全面改薄”項目，學校有了圖書室、科學實驗室，6套班班通設備，音體美設備和監控設備各1套，之后又增添了錄播室和觸摸一體機設備，由中國石化援建的計算機教室也已投入使用。

2015年，在離學校1公里的地方，聯排的紅色磚瓦房拔地而起，布楞溝村村民全部易地搬遷住進了新農村。之后，村里再也沒有孩子不來上學了，原本在鄰村就讀的學生也回流了七八個。

“現在，孫子馬鵬上學可積極了，天一亮，就趕緊背上小書包去上學。”曾擔任20多年村支書的馬占海告訴記者，如今，他將4個孫子全部送到了布楞溝小學，“希望孫子都能從小好好讀書，通過知識改變命運”。

從2名專科教師到7名本科教師——

師資強了，全村人都重視教育了

7年前，布塄溝小學只有兩名教師。2013年9月，孫強從隴南師范高等專業學校畢業，來到布楞溝小學開始了教師生涯。加上他與另一位一同報道的教師，學校里僅有4名教師。

由于教師少，在過去很長一段時間里，布楞溝小學采取復式教學，每位教師身兼數職，才能勉強開齊國家規定課程。幾年里，教師的學習培訓機會屈指可數，教學只能靠自己摸索。回憶起“艱難歲月”，孫強更感受到如今的變化“翻天覆地”。

從東鄉族自治縣教育局的工作記錄里可以看到，近年來，通過招聘、轉崗、錄用等渠道招錄高校畢業生，先后有7位像孫強一樣的青年教師來到布楞溝小學。這7位教師每月工資收入比縣城學校教師多出近千元，而且在職稱評聘、評先評優等方面也享受優惠政策，他們都愿意在布楞溝小學好好干下去。

“這7位教師都畢業于師范院校，都是本科學歷。年輕，好學，能干，這樣的教師隊伍在全縣都屬于中上水準。”李國華驕傲地說。

現在的布塄溝小學，每位教師每學期至少家訪4次已成為常態。教師每天與家長電話溝通，并指導家長及時肯定孩子的進步。在教師的溝通與引領下，家長們對教育的重視程度和支持力度前所未有地提高了，孩子們學習的興趣和積極性更強了。

到任2個月，李國華已家訪了8次。她還時常接到家長打來的電話，囑托她對孩子更嚴格一些，“這在過去是想都不敢想的事情”。

從勉強開齊課程到近10門校本課程——

活動多了，教學質量越來越好了

7年前，布塄溝小學只有低年級，只能勉強開足開齊國家指定課程，教育質量全縣倒數、全學區倒數。而現在，布塄溝小學有5個年級，每節課教師都是精益求精，教育質量在學區歷次教學檢測中排名總是數一數二，甚至比中心校都好。

為了“讓每一個孩子都能有豐富多彩的六年”，李國華將“興趣課”寫入課表，并身先士卒開起了舞蹈課。

“校長為什么要教我們跳舞？”開學初，學生們看著這位新校長舞蹈的身影竊竊私語。因為害羞，大家學起動作來都有些扭捏。但不出半個月，這些東鄉族的孩子們完全發揮出了天性里的樂感。《小太陽》《紅山果》《小蘋果》《時刻準備著》……學生們學得很快。李國華又把拔棍、花兒等民族特色也融入進去，學生們都很喜歡。

每當舞蹈課的音樂聲響起，不少家長就走到學校門口看孩子們跳舞，臉上不自覺就掛起微笑。他們對李國華說：“學校能教娃娃們學個特長，真的特別好，謝謝老師！”

在李國華的帶動下，教師們也拋開顧慮，轉變了觀念。“過去老師們專注傳統課堂教學，這下才打開思路，真正明白如何實現五育并舉。”孫強說，現在，每周二至周四的最后一節課，分別安排了舞蹈課、國學課、書法課，學生還可以自由選擇合唱、手工、籃球、乒乓球、羽毛球……共有近10門校本課，下學期的葫蘆絲課也在積極籌劃著。而通過教育對口幫扶，蘭州西固區實驗小學的音樂、美術教師也為布楞溝小學的師生們帶來了精彩的課堂。

“下一步要把育人成效再提一個高度。”李國華要求每位教師每節課都要做課后反思，互相聽課取長補短，還簽訂了目標責任書。

這個曾經不斷流失生源的學校煥發出了新生。高山學區區長汪霞說，今年，為了減輕村校教師教學負擔，讓學生接受更好的教育，東鄉鼓勵村校4-6年級學生到中心校集中住宿就讀，但在布楞溝村，家長們卻繼續選擇了村里的這個教學點，甚至還有原本外流讀書的孩子回來讀高年級。

“村小也可以成為很優秀的學校。”這段日子，李國華對教育教學有了更多的思考。雖然地處偏遠鄉村，硬件、師資與城里還有差距，“但是我們學生少，更可以因材施教”。

每個班級都有班級群，教師與學生可以隨時溝通學習情況和問題。教師們經常為學習底子薄的學生課后輔導，鼓勵學有余力的學生不斷挑戰自己……現在，布楞溝小學的教師和學生都鉚足了勁，不斷向更高處進發。（中國教育新聞網-中國教育報記者 林煥新 蘇令 尹曉軍 鄭芃生）

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作者：林煥新 蘇令 尹曉軍 鄭芃生