中國教育報(bào)-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 史望穎 通訊員 田榮華）日前，寧波發(fā)布《初中學(xué)校全面提升行動(dòng)計(jì)劃（2022—2025）》（以下簡稱《行動(dòng)計(jì)劃》），提出重點(diǎn)破解學(xué)校發(fā)展、師資力量等教育發(fā)展難題，辦好民生“關(guān)鍵小事”。按照《行動(dòng)計(jì)劃》到2025年，寧波將實(shí)現(xiàn)1/3相對薄弱的初中辦學(xué)水平顯著提高，1/3內(nèi)涵發(fā)展較好的初中建設(shè)成為現(xiàn)代化學(xué)校。城鄉(xiāng)、校際教育差距不斷縮小，縣域內(nèi)初中學(xué)校資源配置優(yōu)質(zhì)均衡校際差異系數(shù)小于0.30。

《行動(dòng)計(jì)劃》從學(xué)校發(fā)展、師資力量、教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生素養(yǎng)提升和招考制度改革5個(gè)方面布局。首要任務(wù)是實(shí)施初中提升培優(yōu)行動(dòng)，推進(jìn)1/3左右的薄弱學(xué)校補(bǔ)短提升，在辦學(xué)條件、師資配備、教研培訓(xùn)等方面建立補(bǔ)短提升的剛性指標(biāo)，加大經(jīng)費(fèi)支持力度。到2025年，全市所有相對薄弱初中與優(yōu)質(zhì)初中結(jié)成融合型、共建型教共體，實(shí)現(xiàn)以強(qiáng)帶弱優(yōu)勢互補(bǔ)。

面對師資力量不平衡不充分問題，《行動(dòng)計(jì)劃》要求探索建立教職工編制“周轉(zhuǎn)池”制度。對于教師滿編，但確需新招教師改善結(jié)構(gòu)的學(xué)校，調(diào)劑使用周轉(zhuǎn)池編制；選優(yōu)配強(qiáng)初中校長，鼓勵(lì)名校長、高中學(xué)校管理骨干交流到初中任職，推動(dòng)城區(qū)學(xué)校骨干教師交流到農(nóng)村初中任校長，優(yōu)先安排、調(diào)配優(yōu)秀教師、師范畢業(yè)生到薄弱學(xué)校任教；統(tǒng)籌安排農(nóng)村學(xué)校新入職教師在城鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)學(xué)校學(xué)習(xí)鍛煉3年，期滿后回原農(nóng)村學(xué)校任教。

《行動(dòng)計(jì)劃》明確，“雙減”背景下，全市初中學(xué)校要加速教學(xué)質(zhì)量提升，深化校本特色的拓展性課程研究，建設(shè)一批市級(jí)高質(zhì)量拓展性課程，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)性課程與拓展性課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)的有機(jī)統(tǒng)一，推進(jìn)“輕負(fù)高質(zhì)”教改實(shí)驗(yàn)學(xué)校建設(shè)。

此外，寧波提出，全市要健全以居住證為主要依據(jù)的隨遷子女入學(xué)政策，探索實(shí)施大學(xué)區(qū)和多校劃片的初中招生管理模式，建立分類型、可選擇的初升高考試招生制度；探索招生名額“分配到校”與“分配到班”相結(jié)合的辦法，優(yōu)質(zhì)示范普通高中學(xué)校定向分配比例逐步提高到70%，并向農(nóng)村初中和薄弱初中傾斜，建立初中、高中一體化特長生培養(yǎng)機(jī)制。