中國教育報-中國教育新聞網訊（通訊員 王浚錄 記者 陳朝和）“你認為核心素養背景下，體育老師應該具備哪些技能？”“‘把一個項目磨精’和‘各方面都會’有什么區別和聯系？”近日，在四川大學錦江學院的一間教室里，成都體育學院體育教學專業研究生向瑾作了“體育教師專項能力”論文報告后，迎來評委的提問，他逐一應答。

當天，由四川省體育科學學會、四川省學生體育藝術協會、四川省排球協會主辦的第三屆四川省體育科學大會論文報告會舉辦。來自四川省內外高校、科研院所、中小學的400多名代表通過大會主題報告、專題報告、墻報交流等形式，分享學術研究最新成果，共同探討體育學發展新路徑。

在主題報告環節，專家學者們圍繞“體醫工融合助力體育強國與健康中國建設”主題，從學科發展、技術賦能、文化傳承等角度，闡釋新觀點，為與會者提供實踐指導。大會還設置了8個分會場和墻報展覽區，進行了345個專題報告和471個墻報交流。青年學者聚焦體育人文社會學、體育教育訓練學、運動人體科學、民族傳統體育學，開展了廣泛而深入的學術分享和交流。

值得一提的是，學校體育、體教融合是不少論文作者的研究方向。有學者在交流中建議：“構建體育后備人才多元培養模式，把學校技能普及功能、體校專業化訓練優勢相結合。”

四川省體育科學學會秘書長李秀萍表示，此次大會的研究議題涵蓋了大中小幼全學段的體育教育，為體育教學改革提供了新思路。“以前，有的中小學體育課采用‘準備活動、基本部分、總結放松’三段式結構，如何在傳統框架中融入人工智能等前沿科技，創新教學方法，培養學生核心素養，促進青少年身心健康發展，是我們今后應該著力探索的方向之一。”李秀萍說。