中國教育報(bào)-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 冀曉萍）2025年12月20日至21日，“2025田家炳京津冀小學(xué)五育融合課堂育人新樣態(tài)高峰論壇”在河北省廊坊市京津冀大數(shù)據(jù)創(chuàng)新應(yīng)用中心舉行。本次論壇由首都師范大學(xué)、教育部小學(xué)教育專業(yè)虛擬教研室主辦，河北省廊坊市教育局、首都師范大學(xué)初等教育學(xué)院承辦，吸引了京津冀各地教育行政部門、高等院校、一線小學(xué)等多方代表參與。

首都師范大學(xué)黨委常委、黨委副書記王大廣在會(huì)上強(qiáng)調(diào)，首都師范大學(xué)始終致力于推動(dòng)基礎(chǔ)教育改革創(chuàng)新，充分發(fā)揮高校智力優(yōu)勢和人才培養(yǎng)職能，積極服務(wù)京津冀教育協(xié)同發(fā)展大局。希望以此次論壇為契機(jī)，深化校地、校際合作，持續(xù)輸出五育融合理論研究與實(shí)踐創(chuàng)新成果，為基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)智慧與力量。

教育部基礎(chǔ)教育司副司長游森出席論壇并圍繞深化基礎(chǔ)教育課堂教學(xué)改革重點(diǎn)提出了四點(diǎn)要求：一要堅(jiān)持五育并舉、德育為先，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，做好未成年人思想道德建設(shè)；二要牢固樹立健康第一的教育理念，將其貫穿于五育融合全過程，切實(shí)加強(qiáng)體育、美育和心理健康教育；三要持續(xù)深化落實(shí)“雙減”，重塑基礎(chǔ)教育良好生態(tài)，為孩子們營造良好的、可持續(xù)發(fā)展的成長環(huán)境；四要強(qiáng)化數(shù)字賦能，以AI等新技術(shù)重塑五育融合課堂新樣態(tài)，加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)五育融合教育資源共建共享。

論壇上，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、首都師范大學(xué)初等教育學(xué)院院長李敏正式發(fā)布“小學(xué)教師五育融合素養(yǎng)研究模型”，為小學(xué)教師提升五育融合教學(xué)能力提供專業(yè)參考。清華大學(xué)文科資深教授謝維和以“五育融合的德育實(shí)踐”為題，從理論本源出發(fā)，深刻闡釋了融合育人的核心要義與實(shí)踐邏輯；中國科學(xué)院院士劉嘉麒帶來以《兒童時(shí)期的科學(xué)精神培養(yǎng)》為題的主題報(bào)告，將科學(xué)素養(yǎng)的培育置于全面育人的宏觀視野中，拓寬了育人格局；李敏以“五育融合的課堂畫像”為主題，結(jié)合項(xiàng)目實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，具象化呈現(xiàn)了五育融合課堂教學(xué)中教師之教、學(xué)生之學(xué)的核心特征；青湖教育科學(xué)研究院院長吳亞濱分享了人工智能技術(shù)在課堂監(jiān)測與分析中的應(yīng)用探索，賦能五育融合課堂教學(xué)改革。

此外，論壇設(shè)置課堂展示與研討環(huán)節(jié)，集中展現(xiàn)了五育融合課堂教學(xué)改革的階段性成果。研討中，高校專家、教研員、一線教師與研究生代表，從教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)、融合路徑實(shí)施等角度對示范課進(jìn)行深度剖析，展開多維對話，凝聚了多項(xiàng)實(shí)踐共識。