■聚焦中小學校黨組織領導的校長負責制系列報道（三）

建立中小學校黨組織領導的校長負責制，是堅持為黨育人、為國育才，保證黨的教育方針在中小學校得到貫徹落實的必然要求。學校黨組織對學校工作實行全面領導，承擔管黨治黨、辦學治校主體責任，必須健全發揮中小學校黨組織領導作用的體制機制。比如，探索完善黨組織領導職責、修訂完善學校章程、完善黨組織議事決策規則和流程、健全溝通與監督機制、探索完善全員全過程全方位育人的工作機制等，才能確保黨組織履行好把方向、管大局、作決策、抓班子、帶隊伍、保落實的領導職責。

實行中小學校黨組織領導的校長負責制，要選好配強學校領導班子特別是黨組織書記和校長。學校黨組織書記主持黨組織全面工作，履行學校黨建工作第一責任人的職責，校長是學校的法定代表人，按照學校黨組織有關決議，全面負責學校的教育教學和行政管理等工作。建立健全黨組織統一領導、黨政分工合作、協調運行的工作機制。在北京市第十八中學教育集團，黨組織集體領導和校長行政負責兩個優勢融為一體，校長有了“黨組織領導”這一堅強后盾，負責的方向更明、底氣更足；黨組織的領導地位、決策權有了制度保證。學校黨組織通過創新運行機制、改進工作方式，有效發揮黨組織戰斗堡壘作用和共產黨員的先鋒模范作用，使學校黨建工作展現新氣象，學校管理水平邁上新臺階，促進了學校的內涵發展、高質量發展。

堅持和加強黨對中小學校的全面領導，最重要的是在辦學方向上要站穩立場。必須牢牢把握正確的政治方向，堅持社會主義辦學方向，落實立德樹人根本任務，堅持中國特色社會主義教育發展道路。中小學校是國民教育體系的基礎，是黨的意識形態工作的重要陣地，更是學生價值觀形成的關鍵場所。學校黨組織要堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝師生頭腦，在學懂弄通做實上下功夫，遵循教育規律，深入開展社會主義核心價值觀教育，扎根中國大地辦教育，不斷汲取先進的辦學治校經驗，建設適應中國和時代發展進步要求的基礎教育，擔負起培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人的重要使命。

堅持和加強黨對中小學校的全面領導，必須堅持培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。教育是培養人、塑造人和發展人的大事業。學校黨組織必須在課程開設、教材編寫、教學體系和學科建設中起到把關定向的作用，保證課程開齊，課時開足，確保學生德智體美勞全面發展。在北京市第十八中學教育集團，學校把德育放在學校工作的首位，在加強品德修養上下功夫，抓好學生德育工作，把弘揚革命傳統、傳承紅色基因融入到學校教育之中，厚植愛黨、愛國、愛人民、愛社會主義的情感，幫助青少年扣好人生第一粒扣子，增強做中國人的骨氣和底氣。如黨委書記上黨課或團隊課，加強和完善黨建帶團建、黨建帶隊建機制，做好思想引領和政治啟蒙；學校黨組織通過共青團、少先隊組織，密切貼近學生生活實際，讓學生參加更多有意義、有意思的黨建活動，注重學生實踐體驗，在體驗感悟中實施德育。

堅持和加強黨對中小學校的全面領導，必須堅持建設一支政治過硬、業務精湛、育人水平高超的高素質教師隊伍。人才培養，關鍵在教師。教師隊伍素質直接決定著學校辦學水平和質量。在北京市第十八中學教育集團，學校黨組織把提高教師思想政治素質和職業道德水平擺在首要位置，加強師德師風建設，通過教學教研，拓展渠道，搭建平臺等方式，練內功，找差距，補短板，優化知識結構，涵養學識，拓寬思維視野，錘煉高尚人格，努力引導教師成為先進思想文化的傳播者、黨執政的堅定支持者、學生健康成長的指導者和引路人。同時，貫徹新時代教師職業行為規范，健全師德教育、宣傳、考核、監督與獎懲相結合的師德建設長效機制，推行師德考核負面清單制度，嚴格執行師德失范“一票否決制”。

堅持和加強黨對中小學校的全面領導，必須加強學校黨組織和黨員隊伍建設。學校黨組織要以提升組織力為重點，突出政治功能，使基層黨組織成為學校教書育人的堅強戰斗堡壘。在北京市第十八中學教育集團，學校充分認識到黨的基層組織是黨的全部工作和戰斗力的基礎，把黨建工作作為辦學治校的基本功，黨建工作不玩虛功、搞花架子、做表面文章。同時，學校還優化黨組織設置、創新活動方式，嚴格黨員教育管理、嚴肅黨的組織生活，推動黨建工作與教育教學、德育和思想政治工作深度融合。學校還加強了對優秀教師的政治引領和政治吸納，健全“雙培養”機制，進行黨史、國史、改革開放史、社會主義發展史和形勢政策教育，引導廣大黨員勤奮工作、樂于奉獻、勇于擔當，以強烈的進取心為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻力量。同時，學校還積極開展黨組織書記抓基層黨建工作述職評議考核，建立與中小學校黨組織領導的校長負責制相適應的保障機制，把黨的教育方針貫徹到學校工作各方面。

（作者魏韌系北京市第十八中學教育集團黨委書記，作者管杰系北京市第十八中學教育集團黨委副書記、校長）

《中國教育報》2023年01月04日第5版